杨梅的潜心付出获得了师生广泛的认可与赞誉。老师们认为她教学质量高、效果好；同学们对她授课的评价也很高，认为她很优秀。
岁月漫流，鲜花和掌声化作杨梅身上一个个闪亮的勋章：2009年荣获伍达观教育基金杰出奖；2012年、2014年获荣红云园丁优秀奖；2013年获云南省教学名师称号，课题“傣医学高等教育人才培养体系建设的研究和实践”获云南省第七届高等教育教学成果一等奖；2014年建立“杨梅名师工作室”。
“我一直不觉得自己的授课方式有什么问题，对学生严厉一点没什么不好；直到有一天，一个学生点醒了我。”杨梅说。
触动后的转变
37年的教师职业生涯中，有个同学的一番话，曾在杨梅老师心里掀起不小的波澜。
“一次我在公交车偶遇到了自己的一个学生，寒暄中她对我说：老师，您的课讲得很好，但是您太过严厉，不够亲近，我们都怕您，和您有距离感。”杨梅老师讲述。
这个学生鼓足勇气的直言不讳，带给她很大的触动。“其实我自己也能感觉到学生怕我，和我之间有一层隔阂，有时候心里也不是滋味，但总觉得自己是真心实意地爱学生，一直没有对此引起足够的重视。”杨梅老师说。
那以后，杨梅老师越来越清晰地意识到：自己以前缺少和学生的交流。只有和学生敞开心扉，消除她们之间的距离感，让学生们学习的主动性和活跃的创造性充分释放，才能学到更多的知识与本领。她开始有意识地改进自己的教学风格，努力打破与学生之间的代沟，拉近彼此关系，让学生在课堂上快乐学习。课后她也积极和学生互动，带着同学们开展义诊、各种实践活动，赤诚的关爱与温暖将她与学生紧紧联系在一起。
“新东西层出不穷，要想不误人子弟，必须与时俱进，具备创新思维。”秉持这样的认识，杨梅老师带领团队教师围绕“以学生为中心”的现代教育理念，积极开展中医教育模式及教学方法研究，充分运用现代教育技术手段，改革教学方法与手段，培养师古不泥古的创新型中医人才。
他们不断探索创新的教学方法，改进传统教学模式，形成了“以学生为中心”的教学新模式——同学们通过线上的“雨课堂”软件完成课堂测试、课件回顾复习、弹幕讨论疑难问题等任务；再建立微信群开展线上咨询、答疑解惑、日常交流等活动；最后结合线下教学，在教室组织各种形式的小组自主授课活动，同学们采用讨论式、情景模拟式、问题式、案例式、辩论式等互动启发式教学方法，有效提升了在课堂和学习的主动权和支配权，同学们的学习积极性显著提升。
