昨晚睡前，小宝说妈妈讲个故事吧。我想了一会，说：“我们来讲个乌鸦喝水的故事吧。” 很快故事就来到了乌鸦发现了一个瓶子，里面有水，但是不多，瓶口又细，乌鸦的嘴巴不够长，喝不到水，怎么办呢？
小宝：把瓶子打碎？
妈妈：这确实是一个方法，但是瓶子里的水不多，瓶子打碎后水会流走，可能乌鸦也喝不到多少水。
小宝：把瓶子推倒。
妈妈：这是一个不错的方法，我们让瓶子倾斜过来，水可能就上来了，一会妈妈给你画了图，你就能看清楚了。
小宝：往瓶子里扔石头。
妈妈：（这是之前听过的这个故事吧）。对，这个方法也很好。在宝宝的帮助下，乌鸦喝到水了，乌鸦说，谢谢小宝。
小宝: 不客气。
突然发现，有时候，我们停下脚步，听听孩子的想法，孩子的脑袋里没有那么多约定俗成的答案，他有自己的思考和方法的迁移。砸瓶子的想法可能就来自于司马光砸缸。孩子会用他们有限的直接的亦或是间接的经验去尝试解决问题，但足以惊艳到我。
