一般性目标是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则，这些宗旨或原则被直接运用于课程与教学领域，成为课程与教学领域一般性、规范性的指导方针。
简单来说，一般性目标就是以抽象的、一般的形式来陈述的课程与教学目标。它有两个基本特点：一是一般性，也就是适用于各种各样的教学情境;二是模糊性，它的表述是模糊的、不具体的。一般性目标取向适合于作为高层次的课程与教学目标来使用。
行为性目标的取向一度在课程与教学领域占据主导地位。行为性目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标，它指明了课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。与普遍性目标相比，行为性目标具有精确性、具体化和可操作的特点，能有力地提高教学的有效性。
一般性目标就是指普通的目标，行为目标是指行动
