行为目标，是以显性的、具体的、可操作性的行为描述形式来展示课程目标，指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标。比如：
1、午睡时能独立找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。
2、参观动物园并讨论那儿有趣的事情。
3、考察与欣赏《老人与海》的重要意义。
4、能在《中法战争形势示意图》上指出战争开始、结束的地点，并能标明时间。
5、能举例说明《南京条约》对中国社会的影响。
6、基础重点句没有语法和拼写错位。
7、所记录的采购交易已经发生，且与被审计单位有关。
8、在为期一年的见习期满时可以在导师的指导下按照本岗位职责的要求独立开展工作。
9、掌握采购与供应管理的理论与技术，具有运用所学的理论和方法分析和解决实际问题的能力。
扩展资料：
行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标。行为目标的概念由美国俄亥俄州立大学的泰勒(R.Tyler,1934) 教授最先提出。泰勒(1950) 认为最有用的目标陈述形式就是行为目标，即用可观察的学生行为来陈述某一特殊的学习结果。
