越来越多的家长，开始注重对孩子审美能力的培养。
钱学森老人对国家建议要注重学生的艺术教育。
我要补充一个教育问题，培养具有创新能力的人才问题。一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有艺术修养。没有这些是不行的。
小时候，我父亲就是这样对我进行教育和培养的，他让我学理科，同时又送我去学音乐。就是把科学和文化艺术结合起来。
我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要，它开拓科学创新思维。现在，我要宣传这个观点。
艺术对钱学森产生了深远的影响
所以，越来越多的家长也开始注重对孩子艺术教育的培养。
其实，艺术美感的提升不一定必须靠学钢琴、绘画来进行。
对于3-5岁的儿童来说，培养他们对美的感受力，同时学会去感受美好事物才是最为重要的。
而玩好橡皮泥就是比较好的方式之一。
多玩泥塑、橡皮泥，不仅能让孩子释放天性，同时对儿童各项能力都有促进作用
1、提高身体机能
幼儿在泥塑的活动，主要是绘画、纸工和泥塑，这种活动虽然不需要较大的肢体动作，但是对小肌肉动作的要求较多。
在泥塑活动中，幼儿需要练习多种手部动作，包括搓、揉、压、捏、拉、卷、接、亥、划、刺、剪、切等。
而且在使用泥塑工具或直接用手指动作塑造作品的过程中，还需要认准精准的位置，幼儿的精细动作和手眼协调能力也得到了良好的发展。
同时在玩橡皮泥的过程中还可以提高幼儿的动手能力，通过观察培养幼儿的表现能力，促进想象，发挥幼儿的创造能力。
2、促进认知发展
认知是认识过程及其心理品质的总称，包括了感知觉、记忆、思维、想象、语言等方面。
幼儿往往是在观察的基础上去进行艺术创作的，创作的主题一般与他们的生活息息相关，在进行构图的过程中，幼儿会不断进行思考，观察颜色、空间联系，想象完成后应该是怎样的。
幼儿玩橡皮泥促进认知发展
有时，幼儿会一边创作，一边用语言描述自己在干什么，有时，他们会与其他幼儿交流合作。
无论是自己单独创作，还是与他人合作完成，幼儿都离不开用语言表达自己想法，将自己对作品的设计和设想和对他人作品的评价用语言呈现出来，这是锻炼幼儿语言表达能力的良好机会。
最终当作品完成后，幼儿己经运用了多种感官与能力。
3、增加社会性活动
泥塑活动中幼儿之间有交流合作，这就为幼儿习得人际交往的准则提供了机会。
通过同伴间的互动，幼儿体验了分享、合作、谦让、协商、服从甚至是争吵等。
在这个过程中，幼儿就会自然的获得与人相处的经验和解决问题的办法。
