一、填空
4、第一空20说明学生知道鞋子的单价，第二空出错说明乘法计算有误，15乘20可以列竖式（牢靠，一般不易出错），也可以口算，先算15乘2等于30然后在30后边加一个0即可。一个细节需要注意，0和6不一样，部分学生总习惯把0写的不规范导致出错。
5、最大的三位数999，最小的两位数10。第一空出错说明对这些知识点掌握的不扎实，或者做题时一味追求速度没有认真思考导致。
7、一步是58厘米，走了502步，求距离那就是502个58是多少，用乘法。估算时可以把58看作60，把502看作500来计算。通常三位数乘两位数估算都是把这两个因数都看做近似数来估算。
8、这一题应该是只顾着计算结果，而忽略了括号后边的单位。这是个经常犯的错误，要求以后在做题时求出结果以后要留意下整个题目当中的前后单位是否一致，比如，前边的单位都是千克，但是问的结果是吨，那你就要注意单位转化了。另外，25乘600在计算时，可以先算25乘6等于150，后边再加两个0也就是15000，学生写的21000，说明乘法计算时也容易出错。以后要养成验算的习惯（特别是考试做完题后的剩余时间）
9、前两空都对说明学生在计算时出现了错误，建议让学生再计算一次，在旁边观察，看学生乘法的哪一个环节出现了问题。发现问题指出问题。
10、考察积的变化规律，首先对规律要了解。简单说就是等号左边扩大几倍右边也扩大几倍。易错点就是，如果等号左边先扩大4倍又扩大5倍那就是扩大了20倍。也就是这两次扩大的倍数是相乘的而不是相加的。这个需要注意。以上是对第一空的说明。
下面说说第二空，b除以5说明缩小5倍，另一个因数不变，那积也缩小5倍，这个规律就是左边缩小几倍，右边（积）也缩小几倍。简单说就是左边扩大右边也扩大，左边缩小右边也缩小。
第三空是个易错点，规律就是左边的两个因数，一个扩大几倍，另一个缩小几倍，积不变，积不变的前提是这两个因数扩大和缩小的倍数必须是一样的才可以，比如，一个因数扩大8倍，另一个因数缩小8倍，这样积才不变。
二、判断
2、三位数乘两位数你可以这样理解，最大就是999乘99等于98901（意思是最大是五位数），最小就是100乘10等于1000（意思是最小是四位数），那么总结起来就是积可能是四位数也可能是五位数。但是如果说积一定是四位数，或者积一定是五位数这种说法是不对的。
三、选择
2、2在百位说明是200，3在十位说明是30，所以2乘3这一步的意思就是200乘30，这也是一个易错点，学生知道二三得六但是乘法列竖式每一步意思要知道。可以随便写一个三位数乘两位数让学生练习下，每写一步让学生说说这一步的含义，说不出来或者说错说明就有问题了。
五、应用题
1、这一题考察两个知识点，第一个知识点是应用题最后文中如果有大约这个词语，不一定要用约等号，三年级我们讲过了，简单说就是，如果应用题只有最后问中有大约，而且整个大题当中大约这个词语只出现了一次，以上两个条件都满足才可以用约等号。如果一个应用题，整个大题当中“大约”这个词语至少出现了两次，那么列算式时要用等号，而不是约等号。
第二个知识点就是列算式乘除法的问题，一天360，每个月多少，很显然是乘法计算。关于一个应用题用乘法还是用除法你可以这样去理解，一般求总数是乘法，求平均数是除法。前提是要弄清楚题目的已知条件，根据已知条件再作出合理的判断。
3、第一问求路程那就是速度乘时间也就是60乘5等于300千米。第二问求速度那就是路程除以时间，路程还是那个路程（300千米）时间有变化，少了一小时也就是4小时。然后300除以4就是答案。该生把路程看错了，说明做题不够认真仔细，犯了一个不该犯的错误。错的有点可惜。
4、这一题可以根据积的变化规律来解答，因为面积等于长乘宽，在这里长和宽是两个因数，面积就是积。宽本来是8米，现在是24米说明扩大了三倍，因为长不变，也就是一个因数扩大了三倍，另一个因数不变，所以积也扩大三倍也就是224乘3就是扩大后的面积。
另外一种方法就是传统的先求出扩大后的长和宽然后在长乘宽求出扩大后的面积。比如224除以8得出长，然后长乘以24就是扩大后的面积。
5、这一题出的很好，特别是3秒就飞行9千米，说明1秒是3千米那么60秒也就是180千米，两分钟也就是两个180也就是360千米。所以奥特曼2分钟后飞行了360千米，还差90千米。
6、这一题估计出错的不少，题目比较抽象，火车三分钟通过，三分钟也就是180秒，15乘180等于2700米，但是桥的总长是2300米，说明多出来了400米，这就是火车车身的长度，因为火车头到了桥另一端时火车尾部还没有通过，等火车尾部通过了计时才结束，所以多出来的长度就是火车身的长度。另外题目后边已经告知，火车形式的路程就是桥长加车长，所以相减就可以了。
以上就是对本张试卷易错题的分析。
