九年级中考古诗词鉴赏必会
《中学生语文课程标准》规定的40首古诗词,是中考考试范围。40首中九年级上下两册共包含13首,即李白的《行路难(其一)》、刘禹锡的《酬乐天酬乐天扬州初逢席上见赠》、苏轼的《水调歌头（明月 几时有）》、李商隐的《无题》、范仲淹的《渔家傲 .秋思 》、苏轼的《江城子.密州出猎》、辛弃疾的《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》、秋瑾的《满江红 》、汉乐府诗《十五从军征 》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、辛弃疾的《南乡子.登京口北固亭》、文天祥的《过零丁洋 》、张养浩的《山坡羊 潼关怀古 》
任务较多,中考占比较大，九年级新生可以提前学习,学会鉴赏，为期中考试、期末考试、中考，打下基础。清平乐老师将依次逐首讲解，请同学们及时关注。
白雪歌送武判官归京
一、原诗与节奏
北风卷地/白草折，胡天八月/即飞雪。忽如一夜/春风来，千树万树/梨花开。
散入珠帘/湿罗幕，狐裘不暖/锦衾薄。将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着。
瀚海阑干/百丈冰，愁云惨淡/万里凝。中军置酒/饮归客，胡琴琵琶/与羌笛。
纷纷暮雪/下辕门，风掣红旗/冻不翻。轮台东门/送君去，去时雪满/天山路。
山回路转/不见君，雪上空留/马行处。
二、文常填空。
《白雪歌送武判官归京》作者 岑参 ， 唐 （朝代）诗人。边塞诗派的代表人物，尤其擅长七言歌行，与高适并称为“高岑”。其诗歌富有浪漫主人色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放。
三、解词。
1.锦衾薄：织锦被都显得单薄了
2.控：拉开（弓弦）。
3.着zhuo：穿。
4.瀚海：指沙漠。
5.阑干：纵横交错的样子。
6.惨淡：暗淡。
7.饮yin:宴请。
8.掣：拉，扯。
9.翻：飘动。
四、解读诗意：
北风席卷大地，连白草也被刮断，塞北一带的天空，刚到八月就下起了大雪。忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树的梨花盛开了一样。雪花飘进珠帘打湿了帐幕，穿着狐裘也不觉得暖和，织锦被都显得单薄了。将军都护的手冻得都拉不开弓弦，铁甲冰冷得让人难以穿上。沙漠上纵横交错着大片的冰层，万里长空凝聚着暗淡的阴云。主将摆设酒席宴请归客，弹奏胡琴、琵琶，吹奏羌笛来助兴。傍晚时分，营门前大雪下个不停，红旗被冻住了，风扯着也无法飘动。轮台东门外送你回京去，你离去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折，已看不见你的身影，雪上只留下一行马蹄的印迹。
五、理解默写。
1.岑参的《白雪歌送武判官归京》中突出边塞气候异常，风雪早至的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪_。
2.岑参的《白雪歌送武判官归京》中以新奇的比喻，将严寒的冬天写得奇丽壮美，颇具浪漫主义色彩的句子是：_忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3.《白雪歌送武判官归京》中描写天气寒冷，将士们却毫无怨言，拉弓练兵准备战斗的军营生活的句子是：__将军角弓不得控，都护铁衣冷难着_。
4.岑参在《白雪歌送武判官归京》中运用夸张的修辞手法描写出沙漠上坚冰纵横、乌云密布的景象的句子是：__瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝_。
5.《白雪歌送武判官归京》中通过色彩鲜明的场景和细节描写突出边塞奇寒的句子是：__纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻__。
6.《白雪歌送武判官归京》中，与“孤帆远景碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的句子是：___山回路转不见君，雪上空留马行处__。
六、 归纳中心：
本诗以西北边塞的奇寒雪景为背景，以咏雪为主线，抒发了诗人对友人的依依惜别之意和因友人返京而产生的惆怅之情。
七、历年中考题集锦
1.这首诗以什么为线索？描绘了哪四幅场景图？
以“雪”为线索；描绘了边塞飞雪图、军营苦寒图、军中饯别图、雪地送别图
1. 请从炼字角度赏析“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。
“卷”和“折”分别从正面和侧面写出了北风之猛。“即”字表现了诗人的惊喜、好奇之情，表明雪大雪早。“飞”字勾勒出一幅雪花漫天飞舞的画面。
3.赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
修辞：运用比喻的修辞手法，以春景写冬景，既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。
炼字“忽如”写出了胡地天气变幻无常，雪大雪急，传达出诗人惊喜、好奇之情。
3.赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”
在结构上起什么作用？承上启下。 由咏雪过渡到送别。
内容角度：以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁云引出送别的氛围。
炼字角度：“愁”“惨”二字，写出了诗人对友人长途跋涉的担忧之情。
修辞角度：对偶，表现天气寒冷，写出诗人的离愁别绪，也说明前途充满艰险。
5.诗歌主要从侧面抓住典型事物描写了雪后军营的苦寒生活，这样写对表现主题有什么作用？
写军营将士的苦寒生活，渲染了悲凉的气氛，表达诗人依依惜别和无限惆怅之情。
6.赏析“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”。
表现手法角度：渲染，用“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了悲壮的离别气氛。
7.赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。
内容角度：这一生动而反常的细节传神地写出天气奇寒；旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。
炼字角度：掣，是拉、扯的意思，“掣”字拟人化，生动形象地描绘出红旗冻住、北风也难以吹动的情状，从侧面表现了雪大天寒。
表现手法角度：运用象征的写法，写边塞的奇寒和红旗在风中坚强挺立的画面，象征边塞将士不屈的斗志，写出了诗人心中奔涌的豪情。
8.请赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处”。
炼字：“空”字写出了边塞空旷荒凉之景，表现诗人依依惜别和无限惆怅的心情。
写法：运用留白手法，含蓄委婉；表达了诗人依依惜别和无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。
9.“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒情手法？抒发诗人怎样的感情？
借景抒情，寓情于景。 表达了诗人依依惜别和无限惆怅之情。
10.发挥想象，描绘“山回路转不见君，雪上空留马行处”呈现的画面。
大雪纷纷扬扬，群山白茫茫一片。山路盘旋曲折，一直延伸到远方，诗人伫立远眺，友人渐行渐远，慢慢消失在蜿蜒的山路尽头，雪地上只留下一串马蹄的印迹。
11.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ C ）
A. 全诗以一天雪景的变化为线索，记叙了送别归京使臣的过程。
B. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的修辞手法，以春景写冬景，联想丰富奇特，既写出了诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。
C. “将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”两句写出了边塞的苦寒环境，角度新颖，表现了将士的思乡厌战的情绪。
D. “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”这两句一动一静，一红一白，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。
12.下列与“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句接近的一项是（ A ）
A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
C.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 D.海内存知己，天涯若比邻。
13.下面赏析有误的一项（ B ）
A. “胡琴琵琶与羌笛”一句，并列三种乐器而不写音乐本身，但仍然能间接传达出一种热闹的场面。
B. “风掣红旗冻不翻”，雪大风小，红旗一动不动，这一生动而反常的细节传神地写出了天气的奇寒。
C. “雪上空留马行处”，既写出了作者的难舍与留恋，也表现了自己因归期未卜而惆怅的心情。
D. 诗歌主要写景，而作者在那白雪的背景上设置鲜红的一点，反衬得整个世界更洁白，更寒冷。那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。
14.下边一段文字是讲“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的，看看人家是怎样进行赏析的。请就“风掣红旗冻不翻”一句写一点赏析文字。
塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以梨花盛开比拟雪压枝头，新颖贴切。“忽如”二字甚妙，不仅写出了胡地天气变幻无常，雪大雪急，而且传达出诗人的惊喜好奇。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富浪漫色彩。
示例：黄昏，大雪纷飞。这时看见一个奇异景象：尽管风大雪急，辕门上的红旗却一动不动，它已被冰雪冻结了。这一细节描写，传神地写出天气奇寒。一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。
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