故君子之行贵乎慎始的意思,君子之学贵乎慎始的意思是什么

首页 > 书籍文档 > 作者:YD1662024-01-08 18:57:48

[问题描述]

最近微信群里很热闹,仔细一看,年轻的宝妈们不约而同地谈论起一个话题:孩子乱扔东西,把家里搞得乱糟糟的,我们苦恼得不行。

洋洋妈妈:我儿子三岁半,玩具超多,每天给他收拾玩具就能把我累得够呛,因为洋洋喜欢到处乱扔东西,手里无论拿着什么东西说扔就扔,有时嘴里“轰隆隆”地边喊边吵着要玩大火车,只要大火车不在跟前,他就哭闹起来没完,常常弄得我们一家人满屋子团团转地给他找玩具。我真不知该怎么办了。

萱萱妈妈:我女儿五岁了,她的房间总是乱得像刚刚来了一场“地震”,我因此经常对她咆哮:“你再不收拾好,我就把这些都扔了,以后再也不给你买了!”“刚刚收拾好又给你搞乱了,你真是太不懂事了!”“你赶紧自己收拾!”“真拿你没办法,再有一次都给你全扔了!”“你会不会整理啊!”“真受不了你了,收拾玩具都不会!”……这些话丝毫不起作用,她越整理越乱,我实在看不下去了,忍不住又出手去帮她整理。唉,我真拿她一点办法没有了。

旗旗妈妈:唉,我儿子都10岁了,房间里一团糟不说,到了要写作业的时候,他连自己的课本和作业本都找不到了;水果皮、空奶瓶、玩具、漫画书,笔呀尺子的,乱七八糟地摆满一书桌;床上堆放着脏衣服、床单上还散落着星星点点的面包屑和瓜子皮;更让人崩溃的是,我累了半天好不容易整理干净,他把乐高倒腾出来,“哗啦”,又撒满了一地,刹那间打回解放前,收拾的速度永远赶不上他弄乱的速度。我该怎么办?

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……

[分析解答]

生活中,有的父母不断告诫孩子,自己的东西自己收拾,可是收效甚微。如果孩子3岁以后,还没有学会整理自己的玩具和其他的简单日用品,父母就要重视起来了。因为可能会产生以下几个方面的不良后果:

1.容易影响情绪

比如,孩子因乱扔东西而找不到东西,导致他暴躁易怒,缺失耐心;再如,房间混乱,甚至连落脚的地方都没有,孩子长时间生活在这种杂乱无章的环境中,容易造成情绪不稳定。

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2.不利于养成独立人格

相比同龄的孩子,乱扔东西的孩子会对家长有更多的依赖性。比如,需要家长喂饭,洗脸穿衣等也要家长帮忙,简单的自理习惯和能力都不具备。清代文学家刘蓉在《习惯说》中感慨:“习之中人甚矣哉!”“故君子之学,贵乎慎始。”意思是,习惯对人的影响好大啊!所以君子求学,贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。总之,会整理物品的孩子,才会变得自信和独立。

3.逻辑思维能力欠缺

整理物品的过程,也是锻炼孩子独立思考能力的过程。比如,玩具怎样分类?书包怎样整理?文具怎样摆放?等等。不会整理的孩子,在逻辑思维和组织能力上,得不到及时有效的训练和巩固。

那么,家长应该怎么办呢?

我们首先要认识到,2至3岁的孩子正处于空间敏感期,会通过扔玩具等东西来体验空间感,这属于孩子的成长表现,家长不要制止,让孩子适度探索探索世界。3至5岁的孩子到了秩序敏感期,对环境和物品有完美的秩序请求,秩序一旦被破坏,他们会执拗地要求重来。面对此种情况,家长可以让他们按照色泽、形状对玩具等物品进行分类。6岁以后,孩子的方向感、空间感等各方面能力持续提高和发展,我们可以把引导孩子“学会整理”当作一项生活教养来经营。

给家长提供以下3点建议:

建议1:形成物品分类和归位意识

孩子学会整理后,再让他把个人物品和玩具书籍进行归类整理。最初阶段,爸爸妈妈要做出示范,带孩子一起整理。我和提爸根据当年的装修攻略,把女儿的房间,划分成四个区域:玩具区、阅览区、钢琴舞蹈区和睡眠区。

玩具区:铺着颜色素雅、图案简单的游戏垫(游戏垫的图案及色泽尽量避免复杂和浓烈,否则容易分散孩子的注意力)。在摆放玩具之前,我们和小提进行了沟通,结合她反馈的信息,按照经常玩的、偶尔玩的、不怎么玩的、珍惜重视的四项指标,把所有的玩具分类摆放在游戏垫上。有趣的是,不足3岁的小提每次坐在游戏垫上玩完玩具之后,都能自主地把玩具整齐归回原处,而我们事先从来没有跟她提示过这个,完全是小提的自觉行为。

阅览区:有人说过“你能给孩子最好的学区房,就是你家的书房”,这句话说到我的心坎上了。我们和小提一起把她的书籍按照内容和用途进行了分门别类,并标注上童话类、诗词类、国学类、历史类、科学类等,再按照读本的大小、封面色调进一步搭配安放。这项活动,让我们收获了满满的乐趣和成就感。分类摆放书籍,显然使用时比较方便查找,小提常跟我们说“爸爸妈妈,我想看什么书,一下子就找到了!”更重要的是,这样做带来了不可小视的良性循环:比如,查看小提的书包和写字桌,很容易发现,书包里、写字桌上的课本和作业本,以及其他文具书籍,都分门别类地整齐摆放着;又如,孩子在学习知识的过程中,也能有意识地把知识进行分类汲取和把握。除此之外,同一类别的书按照读本大小整齐排列,那种由高至低的线条美,也能给人带来视觉上的享受。

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建议2:多鼓励孩子自主整理

正如前面几位妈妈所说的,孩子房间的混乱程度确实有时能超出我们的想象,而看不惯的家长,往往只会对孩子大吼:“你快去把自己房间收拾好。”试问,怎样才算是“收拾好”了呢?对于年幼的孩子来讲,恐怕很难理出一个标准答案。因此,我们需要提前耐心地教给孩子如何进行整理:简单一点的,比如书包,孩子很快就能学会;稍微复杂一点的,比如书桌,需要给孩子一个学习和调理的过程;再难一点的,比如床铺和房间卫生打扫,要给孩子讲清楚程序、步骤和分类各是什么,家长要多教几次。最后,放手让孩子自己去整理,孩子如果做的不好,可以重复示范。

整理物品要从小抓起,再以“小龄宝宝整理玩具”为例。对于这个年龄的宝宝,我们不能期望他自己做得特别好,家长首先准备好一个收纳箱,把一个玩具放进去,并描述出自己正在做的事情。比如,乐乐,现在我们一起来收拾玩具,好吗?你看,妈妈正在把布娃娃放进箱子里;然后给宝宝一个玩具,让他也把玩具放到收纳箱里;之后再给他一个玩具,鼓励他再试一次。每次当孩子把玩具成功地放进去时,要及时表扬:乐乐,妈妈看到你把小熊放到收纳箱里了,太棒了!最后,让孩子自己选择把什么样的玩具放进收纳箱里,如果他选择的东西不应该放进去时,要耐心地告诉他,应该放到另外一个地方。比如说,乐乐,你想把绘本也放到收纳箱里吗?噢,这个主意不错,不过这个收纳箱只能放玩具,你可以把绘本放到桌子上。此外,家长还可以让孩子自己选择不同的容器,来整理玩具。比如,一个购物袋,一个藤编筐子等等。

生活中,有的妈妈经常跟我说,一看到孩子磨磨蹭蹭的样子,或者总出错、越整理越乱,自己就着急了,发牢*、不耐烦,或者把孩子赶到一旁,一边训斥孩子,一边又忍不住替他收拾。这些妈妈不清楚,年幼的孩子做事缓慢、拖沓其实是情理之中的。但是跟孩子相关的许多事情,家长不能包办代替,也不能因为孩子一时的“慢”,就出手帮孩子整理,这样势必会剥夺孩子学习成长的机会。

另外,父母要尽量避免大声训斥孩子,应该用温和的语气鼓励孩子,让孩子真正意识到收拾物品的重要性。比如,跟孩子这样说:“如果玩具不收好,下一次很难找得到。”“作业本没有收进书包,明天上课就会忘带了。”“房间收拾得干净整洁,太令人神清气爽了!”

建议3:父母要起好表率作用

在收拾整理物品方面,父母的言行举止同样会对孩子产生很大的影响力。父母如果想让孩子成为一个做事有序、有条理,喜欢干净整洁的人,自己必须要做那样的人。比如,想要帮助孩子养成把用过的东西放回原处的好习惯,父母首先就要做到把自己用完的物品放回原处,这种潜移默化的影响,对孩子而言是受益终生的。再如,我们要求孩子把桌子、柜子上的物品收纳整理好,自己的物品首先要摆放得整整齐齐;要求孩子把鞋子摆放齐整,自己的鞋子首先不能乱扔。

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宋朝洪迈曾经在《夷坚志》里提出:“高堂素壁,无舒卷之劳;明窗净几,有坐卧之安。”意思是:干净的房间,可以让人扫除疲劳和不安,让心态更平和安静,情绪好的同时又可以促进家庭和谐。为了给孩子创设一种整洁有序的家庭文化环境,我们要把每天打扫、整理,形成惯例和常态化。温馨整洁的家庭环境,往往在潜意识里,会让孩子建立起有序、健康、持续的生活预期。

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