专项训练四 课内、课内外文言文比较阅读
(一)(2015·重庆调考)阅读下文，回答问题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。
【注释】 ①镒：二十两。②馆：这里指家。③《诗》：这里指《诗经》。
1．解释下列加点的词语。
(1)陈太丘与友期行 ____________
(2)田子为相，三年归休 ____________
2．比较下面加点的词，分辨其不同含义。
(1)对子骂父 __________ 子安得此金？ __________
(2)下车引之 __________ 不义之物 __________
3．翻译下列句子。
(1)友人惭，下车引之，元方入门不顾。
(2)宜尔子孙承承兮。
4．【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？
(二)(2015·德州一模)阅读下面两段文言文，完成后面的题目。
【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
(《五柳先生传》)
【乙】陶潜，字元亮，大司马①侃之曾孙也。祖②茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适③融然④。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜⑤素琴一张，弦徽⑥不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
(节选自《晋书列传第六十四》)
【注释】 ①大司马：官名。②祖：祖父。③适：满足。④融然：和悦的样子。⑤畜：通“蓄”。⑥徽：系琴弦的绳子。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．先生不知何许人也(处所、地方)
B．造饮辄尽(到……去)
C．潜亦无所辞焉(告辞)
D．亦雅咏不辍(停止)
2．下列各组句子中，加点字的意义或用法相同的一组是( )
A．期在必醉 陈太丘与友期
B．博学善属文 忠之属也
C．或置酒而招之 前人之述备矣
D．性不解音，而畜素琴一张 骨已尽矣，而两狼之并驱如故
3．下列对【甲】【乙】两段文字的分析和概括，不正确的一项是( )
A．【甲】文中写五柳先生姓字不详，表现了作者对门第观念的蔑视；乙文从人物的姓氏、门第写起，符合纪传体文章的一般特征。
B．【甲】【乙】两文在内容上各有侧重。甲文主要表现五柳先生的“闲静少言，不慕荣利”，乙文主要表现陶渊明的“颖脱不羁，任真自得”。
C．【甲】【乙】两文在写法上有相似之处，都是运用简笔勾勒人物，虽只寥寥数语，但人物形象鲜明突出，跃然纸上。
D．【甲】文字里行间流露出对五柳先生的肯定与颂扬之意，乙文则以“为乡邻之所贵”道出人们对陶渊明的厌恶之情。
4．用现代汉语写出甲文中画线句子的意思。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
5．【乙】文中，陶渊明“性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具”，并自称“但识琴中趣，何劳弦上声”。你认为陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣？
(三)(2015·菏泽)阅读下面文言文，完成后面的题目。
爱莲说
(宋)周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。
习惯说
(清)刘蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰
而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
【注释】 ①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．香远益清，亭亭净植 益：增加
B．菊之爱，陶后鲜有闻 鲜：少
C．每履之，足苦踬焉 履：踩
D．先君子来室中坐，语之 语：告诉
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．可远观而不可亵玩焉 有五谷之实而不有其名
B．牡丹之爱，宜乎众矣 苍颜白发，颓然乎其间者
C．命童子取土平之 由此观之，王之蔽甚矣
D．后蓉复履其地，蹶然以惊 衣食所安，弗敢专也，必以分人
3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(2)顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”
4．用“/”给《习惯说》中画曲线的句子断句。(限标两处，不含句末)
俯 而 读 仰 而 思 思 而 弗 得
5．《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是：______________________________；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是：______________________。
(四)(2015·南充)阅读甲乙两段文言文，完成后面的题目。
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
(节选自顾炎武《与友人书》)
【注释】 ①资：盘缠。②审：详细。③稽：探究、考察。④庶几：差不多。⑤子羔、原宪：二人都是孔子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。
1．解释下列画线的词。
(1)或遇其叱咄( )
(2)不幸而在穷僻之域( )
(3)俟其欣悦，则又请焉( )
(4)独学无友，则孤陋而难成( )
2．画线词语意思相同的一项是( )
A．既加冠 若既不出户
B．故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤
C．俯身倾耳以请 夫以孔子之圣，
D．益慕圣贤之道 曾益其所不能
3．将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)故余虽愚，卒获有所闻。
(2)人之为学，不日进则日退。
4．甲乙两段文字所谈的都是为学之道，其中所说的道理，共同之处有哪些？
(五)(2015·东营)阅读甲乙两段文言文，完成后面的题目。
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
——《曹刿论战》
【乙】宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈③而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。
国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍⑤敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛！明耻教战，求*敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑥可也。”
──《左传·僖公二十二年》
【注释】 ①宋公：宋襄公。泓：泓水。②司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。③陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。④禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。⑤勍(qíng)：强而有力。⑥儳(chán)：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。
1．解释下列句中加点的词。
(1)一鼓作气，再而衰，三而竭。__________
(2)公伤股，门官歼焉。__________
(3)君子不重伤，不禽二毛。__________
(4)古之为军也，不以阻隘也。__________
2．翻译下面的句子。
爱其二毛，则如服焉。
3．从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？
4．概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。
(六)(2015·德州)阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成后面的题目。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
【乙】夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝
。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。
——王维《山中与裴秀才迪书》(节选)
1．下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是( )
A．上使外将兵
B．其一犬坐于前
C．腰白玉之环
D．日扳仲永环谒于邑人
2．下列各组句子中加点词的意义相同的一项是( )
A．①实是欲界之仙都。 ②然是中有深趣也。
B．①未复有能与其奇者。 ②与月上下。
C．①复与疏钟相间。 ②肉食者谋之又何间焉。
D．①倘能从我游乎？ ②请从吏夜归。
3．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
(2)非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
4．【甲】文中的“猿鸟乱鸣”和【乙】文中的“吠声如豹”都是声音描写，其作用有何不同？
5．【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？
(七)(2015·孝感)阅读下列甲乙两个文段，完成后面的题目。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《孟子·告子下》)
【乙】世言晋王①之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“吾有三遗恨，与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事②以一少牢③告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮矣！及仇雠④已灭，天下已定，则专宠伶官，沉溺声色，朝政皆废。终至一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，不知所归，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
(选自《新五代史·伶官传》，有删改)
【注释】 ①晋王：即李克用，因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。后面“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终被伶官叛乱所*。②从事：一般属官。③少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。④仇雠(chóu)：仇敌。
1．下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A．必先苦其心志 尔其无忘乃父之志
B．征于色发于声而后喻 沉溺声色
C．及凯旋而纳之 庄宗受而藏之于庙
D．世言晋王之将终也 终至一夫夜呼
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)困于心衡于虑而后作。
(2)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
3．下列对甲乙两文的理解有误的一项是( )
A．甲文中的“生于忧患而死于安乐也”与乙文中的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的表意有异曲同工之妙，都表明了忧患意识对国家或个人的重要性。
B．乙文中庄宗起初牢记父亲的遗志，在打仗前，会从宗庙里恭敬地取出父亲赐给的箭，用它去射死三个敌人。
C．甲文中列举的舜等六位贤士都是在经受了艰苦磨炼之后，才成就不平凡的事业。
D．乙文中“可谓壮矣”“何其衰也”分别赞庄宗成功时意气之盛和叹其失败时形势之衰。兴与亡、盛与衰的前后对照极为强烈，发人深省。
4．联系学习或生活实际，简要谈谈【甲】【乙】两文对你走向成才之路有什么启发。
