乱山碎石间一股激流——走进巴金的《家》
设计者：孙丽君（余姚八中）
QQ：78971056
一、导语
黑漆的大门，高高的石墙，蹲在门口的永远沉默的石狮子，屋檐下大大的红纸灯笼……20世纪二三十年代的中国成都到处都有这样的公馆，《家》的故事就发生在那样的公馆里。作者说，那不是自己家庭的历史，那是一般官僚地主家庭的历史，他要向垂死的制度喊出他的控诉。
☆问题来了：
1．在20世纪二三十年代的中国，高高石墙里的那些“家”都是怎样的呢？写下你的预想。
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2．那“垂死的制度”让你想到了什么？
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二、关于作者
巴金（1904—2005年），汉族，原名李尧棠，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金在四川成都一个封建官僚家庭里度过了他人生最初的十九年，目睹了封建家族里的种种倾轧和斗争。1923年，受新文化运动洗礼的巴金离家远赴上海、南京等地求学。其间，巴金参加社会运动，创办刊物，并开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。其主要作品有长篇小说“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”——《家》《春》《秋》，“抗战三部曲”——《火》（分三册）以及小说《寒夜》《憩园》，散文《随想录》等。译作有长篇小说《父与子》《处女地》。2003年11月，国务院授予巴金“人民作家”称号。
☆问题来了：
1．那十九年的日子里，巴金遭遇了什么？是什么促使他走上创作之路？不妨读一读巴金的自传，寻找一下答案。
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2．如果你的生活也遭遇了这些，你会做出怎样的选择呢？
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三、内容解析
《家》展现的是“高公馆”这个靠礼教维持的封建大家庭的盛衰史。高老太爷是这个家族中封建统治的君主，他掌控着这个家族的经济，也掌控了这个家族中人的命运。但小说主要描写对象是以克明、克安、克定为代表的第二代人和以觉新、觉民、觉慧为代表的第三代人。三代人在这个大家族中分别扮演了怎样的角色，演绎了哪些惊心动魄的故事，表现了什么样的时代主题呢？让我们一起走进这个“家”。
☆问题来了：
1．《家》中的人物是多义而多变的，每一个人物都是一个矛盾体。在觉慧眼中，祖父就是一个矛盾体，他想起祖父以赏玩书画的心情同姨太太在一起生活的事，不觉哑然失笑，他觉得祖父简直成了一个谜。克明始终是一个封建卫道者，但他又说为了在家里不给自己招来麻烦，引起...
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2．在你的心目中，觉慧是一个怎样的青年？能否结合他的故事谈谈你对他的认识？巴金否认觉慧就是他本人，但他也一再强调，他与觉慧有某些相似之处。你发现了哪些相似之处呢？
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3．如果请你在觉新、觉民和觉慧中选择一个来续写他的故事，你会选择谁来写？告诉我们，在那样的时代，他的未来会是怎样的？
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4．小说贯穿了觉慧与鸣凤，觉民与琴，觉新与梅、瑞珏这几个青年的爱情故事，如果你化身为小说中的人物，就他们各自的感情生活而言，你最不希望自己是谁呢？为什么？
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5．巴金在《激流》总序中提及：“在这里我所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的一幅画。自然这里只有生活的一小部分，但我们已经可以看见那一股由爱与恨、欢乐与受苦所构成的生活的激流是如何的在动荡了。”这个故事，对你认识20世纪二三十年代的中国有什么样的帮助？作品所展示的内容，又给了你怎样的生活启示？
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四、艺术鉴赏
《家》不仅是巴金文学道路上树起的第一座丰碑，也是中国现代文学史上最优秀的现实主义杰作之一。吸引读者的是作品展现的时代背景，还是书中真实的人物形象，抑或是作品浓郁的抒情性和细腻而真实的心理描写？
☆问题来了：
1．反封建的主题。高家是中国20世纪二三十年代封建专制社会的缩影，巴金选取高家这样一个典型的封建家庭作为切入点，从根本上去发现和揭示封建家庭的种种罪恶，并揭示封建制度必然走向灭亡的历史发展趋势，充分显示了小说反封建的主题。封建制度吃人的本质在作品中显露无遗，你看到那些噬人的魔鬼了吗？还有那些鲜活的年轻的生命，他们的陨落又都是谁在导演？
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2．独特的现实主义风格。巴金曾说，他不是一个冷静的作家，不是为了要写小说才写小说，是过去的生活逼着他拿起笔来。他说“书中人物都是我所爱过和我所恨过的。许多场面是我亲眼见过或者亲身经历过的”。比如，觉新不仅是书中人物，他还是一个真实的人，巴金说：“他就是我大哥。”他也有过一个像梅那样年纪的表姐，大家都喜欢她，盼望她成为嫂嫂，但与书中所写一样，有情人未能成眷属。从作品展现的时代背景到书中人物形象，小说正是以作者十九年来的家庭生活为内容的。如实地写生活中的人与事，按照生活的本来面目塑造人物形象，使得整个作品具有高度真实的概括性和反映客观历史事实的现实性。以觉新为例，巴金的大哥在1931年春天的一个早晨，用毒药断送了自己年轻的生命，当时的巴金正在上海写《家》的第六章。按大哥的遗书所述，他是为了顾全绅士的面子，终于做了一个不必要的牺牲者而死去了。可见，文学艺术的真实并不是原封不动地照搬生活，你对此有着怎样的感悟？用书中的实例来说明吧。
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3．人物的心理描写。运用多种手段刻画人物性格是小说的主要任务。《家》中的人物不下于七十个，并且都是极具个性的，作者依托人物的身份和性格，通过人物的言行彰显人物性格，而细腻的心理描写使人物形象显得更为丰满。作者通过内心独白、直觉、梦幻、日记等形式充分展现了这些人物丰富的内心世界。这不同形式的心理描写在作品中俯拾皆是。如觉慧在寂寞中信笔写在搁置许久的日记本上的大段文字，他的生活正如他日记本上所描述的那样；如鸣凤在投湖前矛盾而又决绝的内心世界的呈现；如觉慧对鸣凤的爱情在经历了犹豫和徘徊后他做出的选择……如果让你穿越到《家》的世界里，你愿意和谁做一次心灵上的交流？把这次交流的过程根据你的理解和想象写下来。
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五、争鸣商榷
与所有古今中外的巨著一样，《家》在受到各界褒扬和推崇的同时，也遭到过种种非议。对这部作品你心中是否也有过质疑呢？我们来看看那些批判。
对作品的质疑和批判主要体现在以下几个方面：
一是到了社会主义时期，《家》的影响和意义“已经过去了”，“而有害的消极影响甚至反动作用却相对地突出出来”。
二是《家》没有触及封建阶级和农民阶级的矛盾，没有把地主对农民的剥削作为背景和内容来描写，视野停留在资产阶级层面，而没有涉及更加广阔的农村。
三是《家》对封建阶级的揭露并不彻底，作品对书中人物尤其是高老太爷一流给予了过多的同情。
四是有评论者认为《家》并没有给青年指出一条求生存、求解放的路，觉慧出走了，但出走后的前途也是渺茫的。
五是《家》没有充分反映出“五四”的时代特征，没有写出新思潮、新运动的日益壮大，也没有真实反映当时中国革命的进程。
此外，还有观点认为《家》写恋爱不像，文学技巧不高，在小说中作者时不时站出来讲话等。
针对上述观点，出现了以下不同争鸣。
首先，有学者认为，我们应该站在当时新文化运动的大背景下去解读《家》。1918年，鲁迅先生在《新青年》上发表了他的第一篇白话小说《狂人日记》，第一次在文学领域内提出了新民主主义运动的革命要求，提出了彻底的不妥协的反封建的主题—— “暴露家族制度和礼教的弊害”。《家》是一部符合新民主运动革命要求的书，有人认为《家》是《狂人日记》之后又一篇反封建的战斗檄文，它在当时中国新文学领域自然是一个全新的收获。如果去苛求《家》对当代的作用，这是不符合文学评价的原则的。
其次，封建主义的毒害波及广大民众，选择某一反封建群体作为小说主体并不能抹*它的时代价值，小说是符合五四时期提倡民主和科学的革命主张的，这是毋庸置疑的，而要求每一个作品全面反映社会全貌也是不符合文学特征和规律的。
最后，巴金一再说过自己并不是一个冷静的作家，他所“攻击的是制度不是人”。作者对高老太爷的描述不是扁平的，他的专横冷酷、腐朽虚伪和最后的温存妥协体现出的正是人的情感的复杂性，而这也不能削弱小说的反封建性。作者对高老太爷的批判和否定是正面而直接的，对家中封建卫道者克明、克安、克定也是充满批判性的，对觉新这个具有双重性格的大哥也是否定的。
☆问题来了：
以上种种，是否有一种是说到你的心坎里的？请佐证它吧。如果没有，也请告诉大家你的独到评价。
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六、学以致用
1．文学创作是有目的的。作为小说，有的作品是以讲故事为目的的，有的作品是以传达思想为目的的，而以传达思想为目的的小说，它在表现主题时是自觉的。鲁迅先生在《中国小说史略》中评价曹雪芹创作《红楼梦》 “仅乃如实抒写，绝无讥弹，独于自身，深所忏悔”，貌似曹雪芹创作《红楼梦》源于他的忏悔意识，是一种未加雕饰的内心直白。巴金在他的《文学生活五十年（代序）》中曾明确指出：“我写小说从来没有思考过创作方法、表现手法等问题。我想来想去，想的只是一个问题：怎样让人生活得更美好，怎样做一个更好的人，怎样对读者有帮助，对社会、对人民有贡献。”
2．文学源于生活。曹雪芹如果没有锦衣玉食的富家子弟生活经历，不耳闻目睹官场的腐败和不堪，不是家道中落沦为一个穷苦书生，又怎会写就这“封建百科全书”——《红楼梦》。曹禺如果没有自幼便随继母看戏的经历，文学史上也许就没有《雷雨》《日出》这样的戏剧经典。《家》是一部写实的作品。
3．艺术形象是个性与共性的统一体。鲁迅在《我怎样做起小说来》中说：“人物的模特儿‘没有专用过一个人’，‘是一个拼凑起来的脚色’。”周作人认为阿Q的原型来自鲁迅的故乡绍兴，或是他同乡，或是他远亲。也许包括他的流浪汉兄弟、周氏家族的“桐少爷”、没落地主阿D、老秀才等多个人物，作者在这些人物身上杂取种种，合成了一个阿Q。巴金《家》中富有鲜明个性的人物形象同样是源于现实生活中的形象之和。
☆问题来了：
读完这本书之后，你发现作者的创作目的了吗？《家》与作者十九年的生活有着怎样千丝万缕的关系？其中的人物形象又是如何体现个性与共性的统一的？这些问题对你今后的阅读是否有启发呢？选择其中一个问题，结合你阅读的其他作品谈谈感受，并把你的感受写成一篇完整的文章。
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七、阅读建议
1．让《序》和《跋》指引方向。“一般的小说家都喜欢把自己对读者讲的话完全放在作品里面，但是也有人愿意在作品以外发表意见。”巴金说他大概属于后者。在巴金的每一部长篇小说或者短篇小说集中都有他自己写的《序》或者《跋》。《家》中的《激流总序》《呈献给一个人》《初版后记》《关于家—— 给我的一个表哥》等都能帮助我们从整体上把握书的内容。
2．初见与再遇。初见作品，看尽人事；再遇作品，发现故事背后的故事。初读作品时，重在“广”和“全”，阅读时可用笔做标记或者圈点勾画，于空白处留下阅读痕迹，内容可以是阅读的即时感想、心中疑惑或者写作手法评点等，以供交流。精读重在“深”和“细”，需在泛读基础上完成。精读时，一是可以通过写故事梗概、完成人物关系表、建立人物档案等方式帮助我们再次整体把握作品。二是经典片段再阅读，如“鸣凤、梅、瑞珏之死”“觉民之逃婚”“觉慧之出走”“学潮运动”“过年”“捉鬼”等重点情节，都可以细细品读，并整理归纳，写好读书笔记。
3．谁来考考我。命题答题训练是对阅读的巩固和检验，内容可以指向考查对文本内容的熟知程度、对人物形象的理解和分析、对作品主题的认识和把握等方面。可以组成阅读学习小组，成员各提供思考题，形成思考题库。形式可以多样，评价可以多元。
八、相关链接
1．书中那些人物接下去的命运如何？“激流三部曲”之《春》《秋》或许能满足你一部分好奇心。
2．巴金的《谈自己》，是巴金自序，内容包括《忆》选、《短简》选、《谈自己的创作》选、《创作回忆录》选等，对我们了解巴金创作的初衷及目的，会有很大帮助。
3．曹禺的《家》，是一部四幕剧，根据巴金同名小说《家》改编，可做比较阅读。你还可以从老舍的《四世同堂》、路遥的《平凡的世界》中发现与巴金的《家》中有着某些共同点的人物形象，不信你可以去看看，做做比较分析。
