(bluehouse456 全文整理）
同学们，你们好。
我们已经学会了比较100以内数的大小。
你们知道吗？
比较两个数的大小还可以用语言来描述呢。
这节课我们就一起来学习吧。
你们看。
两只小老虎正在玩跷跷板。
他们玩的可高兴了。
小象看到了。
叫来了自己的好朋友小兔。
也想和他一起玩。
可是他们怎么也玩不起来。
这是为什么呢？
对，两只小老虎的体重差不多。
他们就可以玩儿。
小象比小兔重太多了。
所以就玩不起来。
你们看。
轻重是比出来的。
在我们生活中经常会进行比较。
在数学上，我们经常会比较什么呢？
咱们一起来看看。
这里有三瓶球。
黄色的球有十个。
请你估一估蓝色的球有多少个？
说说你是怎么想的？
有同学可能会这样告诉我。
蓝色的球比黄色的球多。
多了一些。
黄色的球有十个。
我觉得蓝色的球大约有两个十那么多。
所以我估计蓝色的球大约有20个。
你可真会思考？
用黄色的十个球做标准。
这样估数就比较准确了。
那请你估一估红色的球有多少个吧。
同学可能会这样告诉我。
红色的球比黄色的球多了好多。
大约有五个十那么多。
所以我觉得红色的球大约有50个。
你们可真会思考？
通过观察每种颜色球之间的多少关系。
估计出了每种颜色的球大约有多少个？
现在老师数好了。
蓝色的球有15个。
红色的球有58个。
看看谁刚才估计的比较准呢？
现在我们知道了三种颜色小球的个数。
那怎样描述他们的关系呢？
请你自己先小声说说吧。
说完了吗？
谁能告诉老师你是怎么说的？
我选的是蓝球和黄球比。
我们可以说篮球比黄球多一些。
我还可以选红球和黄球比。
我们可以说红球比黄球多得多。
同学们，你们看。
刚才这个同学在比较两种颜色球多少的时候，用到了两个词。
你知道是哪两个词吗？
对。
刚才在描述两个数量比较的时候，用到了多一些。
和多的多。
这两个词。
我们还可以怎样描述它们之间的关系呢？
同学可能会这样说。
我还可以选黄球和蓝球比。
我可以说黄球比蓝球少一些。
黄球和红球比。
我们可以说黄球比红球少得多。
你们看。
这个同学在比较两个数量的时候用到了少一些。
少的多。
这两个词。
刚才我们比较了三种颜色的小球。
请你仔细来观察。
看看你有什么发现？
自己小声说说吧。
有的同学可能会发现。
篮球比黄球多一些。
也就是黄球比蓝球少一些。
红球比黄球多得多。
也就是黄球比红球少得多。
同学们，我们在比较两个数量多少的时候。
可以用多一些。
多的多。
少一些。
少的多。
这些语言来描述。
你学会了吗？
那我们一起来练练吧。
你们看，从图上你都知道什么了？
对，从图上我知道了有三种水果。
桃子有25个。
苹果有30个。
梨有65个。
让我们用多一些，少一些，多的多，少的多来说一说。
请你自己先试试吧。
我们可以这样来说。
我选择的是桃子和苹果进行比较。
桃子有25个。
苹果有30个。
我可以说桃子比苹果少一些。
我还可以选桃子和梨进行比较。
桃子有25个。
梨有65个。
我们可以说，桃子比梨少得多。
有同学说我还可以选择。
苹果和桃子进行比较。
苹果有30个，桃子有25个。
我们可以说苹果比桃子多一些。
我们再选择梨和桃子进行比较。
梨有65个。
桃子有25个。
我们可以说，梨比桃子多得多。
那我们还可以怎么描述呢？
我们还可以这样来说。
桃子比苹果少一些。
桃子有25个。
苹果有30个。
我们就可以说25个比30个少一些。
桃子比梨少得多。
快看看桃子有几个，梨有几个呢？
我们可以这样说。
25个比65个少得多。
再来试试下一句吧。
苹果比桃子多一些。
我们可以这样说。
30个比25个多一些。
最后这句话可以怎么说呢？
对，我们可以说65个比25个多得多。
同学们，你都说对了吗？
咱们再来看看这幅图。
从图上你都知道什么了？
从图上我们知道了一班共有34人。
二班人数比一班多一些。
让我们解决什么数学问题呢？
对。
让我们想想二班有几人？
三只小动物说出了自己的答案。
小象说，二班有16人。
小老虎说，二班有36人。
小兔说，二班有70。
咱们一起来看看他们谁说的对呢？
快说说你的想法吧。
我觉得小老虎说的是对的。
因为一班有34人。
二班人数比一班多一些。
36人比34人多一些。
所以我觉得小老虎说的是对的。
小象说的不对。
因为题目告诉我们二班人数比一班人数多一些。
而16人是比一班34人少。
所以小象说的不对。
小兔说的也不对。
小兔说。
二班有70人。
70人比34人多得多。
所以小兔说的也不对。
小老虎说，36人比34人多一些。
小老虎的答案是正确的。
同学们，我们在做题的时候可以根据几个数据进行对比。
最后再来确定合适的答案。
咱们再来看看这幅图。
从图上你知道什么了？
我知道小绿吃了35只害虫。
小豆说，我吃的比你多得多。
小跳说，我吃的比你少一些。
让我们求小豆和小跳各吃了多少只害虫？
这道题你会做吗？
说说你是怎么想的吧。
我们可以这样来思考。
小绿说。
我吃了35只害虫。
小豆说，我吃的比你多得多。
那我们来看看表格中有三个答案。
八十四十和28。
小豆说，我吃的比你多得多。
28只比35只少。
所以28这个答案就不合适。
我们把它排除。
再来看看80和40这两个答案。
我们说80只比35只多得多更合适。
所以我选择80这个答案。
那我们再来看看小跳的吧。
小跳说，我吃的比你少一些。
我们看小绿吃了35只害虫。
我们可以把80和40这两个答案都排除。
因为这两个答案都比35只这个数多。
所以我选择的正确答案是28。
请你仔细观察这幅图。
从图上你能知道什么？
我知道跳绳的有36人。
踢毽的比跳绳的多得多。
要我们求踢毽的可能有多少人？
快试着做做吧。
想好了吗？
有的同学说，我是这样想的。
跳绳的有36人。
踢毽的比跳绳的多得多。
那踢毽的可能有88人。
也可能有92人。
那到底哪个答案是正确的呢？
你能判断吗？
怎么办？
快看看，老师再给你两个数学信息。
这时候你能解答了吗？
有的同学说，现在我能判断出来踢毽的可能有88人。
说说你是怎么想的吧。
你们看，一个小朋友问，踢毽的是90人吗？
另一个小朋友说，比90人少一些。
那92人比90人多了一些。
88人比90人少一些。
所以我选择踢毽的有88人。
同学们，我们在解决问题的时候一定要全面思考啊。
请你在生活中去找一找，看看哪些地方用到了多一些、多得多，少一些、少得多这样的词语来描述两个数量的多少呢？
说给你的爸爸妈妈听吧。
今天的课就上到这儿。
同学们，再见。
