大家好，我们又见面了！
我是一名在读小学三年孩子的爸爸，以后我会持续分享关于孩子学习的方法、成长道路上的体会。希望与大家共勉，在孩子共同成长的道路上，我们携手同行！
今天我把自己总结出三年级（人教版）语文上册所有古诗词及解释分享给大家，感兴趣的家长一定要点赞收藏。
山 行
【唐】 杜 牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【译文】
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。停下轿子来是因为喜爱深秋枫林的晚景，经霜染后的枫叶比二月春花还艳丽。
【注释】
1、寒山：指深秋时节的山。2、坐：因为。3、生：产生、生出。
4、斜：为倾斜的意思。
5、山行：在山中行走。
6、霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
7、远上：登上远处的。
8、山：高山。
9、车：轿子。
10、枫林晚：傍晚时的枫树林。
11、红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
12、晚：晚上，通常指夕阳落下的傍晚。
13、径：小路。
【课文主题】
《山行》描写和赞美了深秋山林的美丽景色，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
赠 刘 景 文
【宋】 苏 轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【译文】
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲霜斗寒。朋友，一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
【注释】
1、刘景文：诗人的朋友。
2、擎：举，向上托。
3、君：尊称，相当于您。
4、荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
5、雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
6、菊残：菊花凋谢。7、犹：仍然。
8、傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
9、须记：一定要记住。
10、最是：一作“正是”。
11、橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
【课文主题】
《赠刘景文》是苏轼赠好友刘景文的诗，勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，不懈努力。
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夜 书 所 见
【宋】 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【译文】
萧萧的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，让游客在外的人不禁想起自己的家乡。诗人忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是小孩们在拨弄蟋蟀。
【注释】
1、萧萧：相容风吹梧桐叶发出的声音。
2、挑：用细长的东西拨弄、引动。
3、促织：俗称蟋蟀，又叫蛐蛐。
4、篱落：篱笆。
5、客情：旅客思乡之情。
【课文主题】
《夜书所见》通过对秋风、梧桐叶、篱笆下的灯火等景物的描写，抒发了诗人思乡的情感。
所 见
【清】 袁 枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【译文】
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
【注释】
1、牧童：指放牛的孩子。
2、振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。
3、林樾（yuè）：指道旁成阴的树。
4、欲：想要。
5、捕：捉。
6、鸣：叫。
7、蝉：知了。
8、所见：写诗人所看见的事物。
9、闭口：闭上嘴巴，不发出声音的意思。
【课文主题】
《所见》诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。
望天门山
【唐】 李 白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【译文】
浩荡的长江把天门山从中间劈开，一分为二，东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。两岸高耸的青山隔着长江相峙（zhì）而立，一叶孤舟从日边而来。
【注释】
1、天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。
2、中断：指东西两山之间被水隔开。
3、楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
4、开：开掘；开通。
5、至此：意为东流的江水在这转向北流。
6、回：转变方向，改变方向。
7、两岸青山：指博望山和梁山。
8、日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。
【课文主题】
《望天门山》描写了夹江对峙的天门山和波澜壮阔、雄奇秀丽的长江水，表达了诗人对祖国山河的热爱。
饮湖上初晴后雨
【宋】 苏 轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【译文】
晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。西湖就像西施一样，无论是淡雅装饰，还是盛装打扮，不管是晴是雨，都神韵独特。
【注释】
1、湖：即杭州西湖。
2、潋滟(liàn yàn) ：水面波光闪动的样子。
3、方：正。
4、空蒙：迷茫缥缈的样子。
5、亦：也。
6、奇：奇妙。
7、欲：可以；如果。
8、西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。
9、总相宜：总是很合适，十分自然。
【课文主题】
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人对西湖美景的赞美之情。
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望 洞 庭
【唐】 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【译文】
秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
【注释】
1、洞庭湖：湖名，今湖南省北部。
2、湖光：湖面的波光。
3、两：指湖光和秋月。
4、和（hé）：指水色与月光互相辉映。
5、潭面：指湖面。
6、镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。
7、白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。
8、青螺：青绿色的螺，这里用来形容洞庭湖中的洞庭山。
【课文主题】
《望洞庭》勾勒了一幅美丽的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。
早发白帝城
【唐】 李 白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【译文】
清晨告别白云之间的白帝城，千里外的江陵一日就能到达。江两岸的猿在不停地啼叫着，轻快的小舟已驶过万重青山。
【注释】
1、白帝：四川省奉节县东白帝山，山上有白帝城，处长江上游。
2、江陵：湖北省江陵县，处长江中游。
3、啼：叫。
【课文主题】
《早发白帝城》描写诗人急欲东归的心情。全诗写景抒情，写的是轻捷明快之景，抒的是轻快愉悦之情，达到了情景交融的地步。
采 莲 曲
【唐】 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
【译文】
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。
【注释】
1、罗裙：丝绸制作的裙子。
2、芙蓉：即荷花。
3、乱：混杂。“乱入”指采荷女子在荷花池中。
4、一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。芙蓉是指荷花。
5、看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。
6、闻歌：听到歌声。
7、始觉：才知道。
【课文主题】
《采莲图》全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。巧妙地将采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。
司马光
《宋史·司马光传》
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸（bèng），儿得活。
【译文】
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩爬到大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都吓得扔下落水的小孩跑掉了。只有司马光拿石头砸开了缸，水从而涌出来，落水的小孩子得救了。
【注释】
1、光：司马光。
2、庭：庭院。
3、瓮：口小肚大的陶器。
4、皆：全，都。
5、迸（bèng）：涌出。
6、弃去：逃走。
7、破：打开，打破。
8、于：在。
【课文主题】
《司马光》本文是一篇文言文，记叙了司马光小时候在同伴失足落水时，沉着冷静地用石头砸翁，救出同伴的故事，表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。
结语：因此，这么好的一份资料，建议家长们把它保存并打印出来，让孩子每天学一学，练一练，多背多记，熟练掌握，对提升诗词学习帮助极大。
