——江苏海安高新区实验幼儿园共读《点燃孩子的创意火花》1-3章实践研讨活动
中国古代哲学家墨子曾提出，人们获取知识的三种主要途径，闻知，主要指从别人（古人、前人、旁人）那里通过耳闻目睹（包括文字记载）获取来的知识；亲知，是指人们亲身实践得来的知识，它是从“践行”中得来；说知，则是人们根据耳闻目睹的情况、资料，通过思考、演绎、想象而推理出来的结论。
海安高新区实验幼儿园正是践行着这样的思想，将关于建构区的环境创设研讨通过多种途径的学习，将理论与实际紧密结合，通过理论指导我们的建构区环境改造，促进幼儿在建构区的学习与发展，同时达到促进教师专业成长的目的。
闻知
围绕结构游戏，副园长彭月华为全体教师精选了共读书籍《点燃孩子的创意火花》以及自选书籍若干，通过自主阅读序言部分以及1-3章内容，了解积木游戏的意义和价值，解读积木区游戏的环境、材料投放，积木游戏的发展水平及影响因素等，进一步丰富教师对积木游戏的理解。
亲知
阅读如果缺乏实践的支撑那只是空中楼阁，一切知识都是在实践中进一步内化并提升的，在“闻知”的基础上，我们“亲知”，彭园长和教师们都蹲下身子，沉浸到建构区的观察中去，基于真场景，探究真问题。
