“凡是强烈的光亮，突然发生的事情，巨大的声响，都能引起人们的注意，并得到显著且好的反响。凡是暗淡的，微弱的和连续发生的事物则很容易被人们忽视，或被认为是无关紧要的。”
学校的课堂教学不同于成年人之间的会议——并不仅是强有力的逻辑和铁一般的语言事实能让课堂正常进行，而是非常洪亮，且滔滔不绝，犹如排山倒海般的气势才能让学生信服和认同。然而信服和认同感，是能教好英语课关键前提的一个方面。
在英语教学中缺乏的不是逻辑思维和大量事实，优秀的英语教师更加需有激情的大肆渲染，富有激情的强调和较为夸张的表演，这能让班内所有学生都服服帖帖的听命于你的课堂，甚至比一根教鞭的威力更强大。
当年英国人带着绅士风度在非洲传教，与土著黑人接触的那一刻他们发现，只要说话频繁清楚且足够大声响亮，那么他们说的一切都不重要，传教会变的非常顺利和成功。即使对于一头力大无比的公牛，只要一个小孩子不停的对它大声吆喝，用力鞭打，然后再喂它一把青草，它就会对你感激涕零，无比顺从。
这也是当代社会管理的常用伎俩，虽然不好听，但话糙理不糙，且十分好用。学生需要一个说话富有激情和感染力的老师；一个给人感觉主动且自信的老师；一个说话气势有力且信服力强的老师。当今社会，学生和家长都对管理和教学优秀的老师有着很高的赞誉和追求，且管理在前，教学在后。一个优秀的教师，如果在气势方面不能有绝对压倒性的优势，那么在管理和教学方面就无法做到得心应手。然而，如果一个老师先天气势不够强，那么，最大程度的提高声音音量的确是一个很好解决此问题的办法。
美国普渡大学研究发现，声音越大，对大脑的刺激作用越强。
美国普渡大学研究发现，声音越大，对大脑的刺激作用越强。面对50名左右学生班级的讲课，高分贝的大嗓音讲话，也的确能让老师迅速进入上课状态，达到很high且很放松的高峰快感，更有利于老师的个人能力发挥，这对于有舞台恐惧的老师更加有利。最大程度声音的讲课，也能让一个老师看上去高度自信和放松。
我走过很多地方讲课，我发现几乎所有的学生都喜欢上课富有激情和气势的老师，而激情和气势能激发老师身上更多的潜能。一个老师能表现出100%的激情和气势，那么他一定能带动学生拿出60-80%的激情来参与到课堂中来。而很多课堂一走进去却发现学生都死气沉沉，没有活力，就是因为老师上课的气势和激情不够。那么，先把嗓门和声音提到最大限度吧！老师们能突然体会到课堂会有别一般的风景和精彩，而老师的工作幸福感也能大大提升。
附：大声说话也有其弊端，那就是对老师的喉咙会有损伤。通过一些访谈调研发现，现在学校的很多老师都是处于常年嗓子充血的状态，而且经常干咳和难受。出现这种情况，老师要学会适当的调节说话方式，现在很多自媒体人都会讲授一些通过气息调理和五腔共用的方式来讲话的方法，这比一味的用嗓子干吼，更能帮助老师们更好的保护好自己的身体健康。
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作者简介：原百强中学骨干英语教师，十三五课题专家，好未来总部英语学科专家，重点部署师范大学心理学部硕士，英语师范本科，专门从事英语学科专家诊断和教育领域创作，谢谢关注和支持。
