-有所为，有所不为-
『老师是最懂教学的，这是毋容置疑的。』邓巧平十分明白这个道理。
因此，班级优化大师并没有去限定老师使用的场景和范围，这里没有固定的班级管理套路，但有着丰富的班级管理食材，老师们可以尽情地创造，烹饪出属于孩子们的美味佳肴。
『就比如说这里有鸡蛋、西红柿，但没有说老师必须做西红柿炒蛋，老师们可以尽情发挥，你可以做西红柿炒蛋饭，也可以煮西红柿面…我们只是为老师提供了班级管理的工具。』邓巧平补充道。
『我们希望带给更多老师的是，辅助老师去做一些教育认知的升级，让老师在课堂上能够关注到每一个孩子并鼓励他们成长，而不是传统的纠错式教育。家长也能够清楚地了解到自己孩子课堂的点点滴滴，而不只有成绩，真正关心孩子的全面成长。』
“有所为，有所不为”，这种尊重教学规律的分寸感和敬畏之心，真的是尤为难得。我想这便是班级优化大师为什么能受到老师们欢迎的根本所在。
『我希望后来的人们说起班级优化大师，会说这是一款温暖的产品，它很好地陪伴了我们的快乐成长。』采访的最后，邓巧平笑着说完这话，笑容很温暖。
