师幼互动指在教师和幼儿之间，发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。良好的师幼互动对于孩子发展至关重要，老师只有对孩子发出的沟通信号保持一定的敏感性，才能在任何时候都能关注孩子的内在需求。
但是幼儿在幼儿园一日生活中，老师在判断儿童何时需要帮助时难免存在一些认知偏颇，总是觉得自己需要做些什么？比如时不时问几个问题、评论几句或提个建议等。
然后就会出现下面这种尬聊的情况：“这个故事说了什么啊？你搭建的是什么啊？你画的是什么啊？刚刚玩得开心吗？”
全息互动柜
老师想和孩子有高质量的师幼互动，做到老师“不教”孩子也能“学”的状态，在与孩子互动过程中就要做好以下三点：
一、融入其中，与其同频很多幼儿园都会出现这样的场景，孩子在一旁玩，老师往返于不同的孩子中间观察，时不时再指导两句，要么就是静静地看着孩子玩，并没有参与其中，但是大部分学龄前孩子的需求中，都希望能与老师一起玩，老师也会因为种种原因，很难参与到孩子的活动中来。
其实针对上述情况，幼儿园及老师可以充分利用现代化科学技术，在既不干扰孩子活动，又不影响老师观察记录的情况下，巧妙参与孩子的活动中来，比如老师想给孩子们上一堂新型现代化美术课《城市交通》，老师可以先让孩子们把自己上学的交通工具（如小汽车、公交车、地铁、滑板车……）先画下来，然后再利用巧智绘AR扫描技术，将刚刚画的静态美术作品融入虚拟场景中进行动态展示，让小朋友根据动态画面介绍自己的上学路线。
在这样的美术课堂上，老师不仅是课堂的指导者还是课堂的参与者、聆听者，要和孩子们一起沉浸于创作中，才会让孩子感受到自己是被关注的；这样才能让孩子更加信任老师，与老师产生良性互动。
