班级管理中班主任的管理思想就是班级的发展方向，一个班主任想把班级管理成什么样它就是什么样；班主任的人格就是班级精神风貌的底蕴，一个班主任的人格都可以在他的学生身上找到影子。当然，班级不是班主任的，而是大家的，班级管理还得靠全体任课教师和全班同学，要取得理想的班级管理效果，发挥好班集体的育人作用，必须发挥好各方面的作用，实行全员育人，同时班主任更要在班级管理中关注细节，实行精细化管理，营造积极向上的班级文化氛围，充分挖掘学生的潜能，让学生享受良好的全面发展的教育。
1、 细化制度 强抓落实
接手新班首先要求办主任根据班内学生情况，和学生商议制定了一套适合班级量化管理制度，这个制度细致到学习生活的各个方面，责任与义务划分到每个组每个学生。学生身上发生的任何情况都有相应的制度来约束。比如上课是否认真听讲 、回答问题是否积极、作业质量与否、衣服是否整洁、是否团结同学、甚至放学路上发生的事情都有相对应的制度来决定加减分。
2、 细化分组 评价激励
根据学生情况将学生分成六个组，每组七个人，这六个组是平均的，包括好、中、差各个层次的学生，然后按学习情况依次编号1---7号。班级中的学习、卫生、纪律各个方面的评价都评价到组。小组长负责管理本组成员的卫生、学习、纪律各个方面。每月一评，根据各组的加减分的多少评出优胜小组。
具体措施：学习方面，从早晨到校开始，组长检查作业，监督每位同学上课情况，负责提醒鼓励本组各个层次的同学完成作业。执行过程中根据情况加分或者减分。各小组互相监督。 卫生方面，小组长是卫生组长，负责一天的卫生，包括班级室内外卫生及本组成员的个人卫生，根据情况加减分。纪律方面，小组长随时注意本组成员的动向，监督并制止，适当加减分。所有加减分记录有班内的专门记录人员负责，每天一次总结，把加减分情况汇报给各小组长，各小组自行分析本组情况。每月一次大总结，评出班内的优胜小组。
奖励惩罚措施：每天的总结，有各小组用本组制定的制度来评价。每月一次评选出的优胜小组，给予物质上的奖励，并照一张照片，由本组成员共同设计出板报张贴在墙上。减分最多的落后小组罚干值日一周，并抄写老师规定的课文。
在小组合作中，小组长的作用不可轻视，老师经常性地给小组长开会并给予一定的精神上的表扬和鼓励，不但提高了小组长的干劲，提高了在同学！
