大家好，我是师叔说教，我在这里分享班级管理，教育故事，家庭教育，热点观察，课堂教学，升学规划等信息，喜欢请点赞 关注，让我们在教育路上同行。
方法不对，事倍功半；方法一对，事半功倍。用对方法，差班乱班也能被带飞。
你是否遇到学生上课无所事事，浑浑噩噩；你是否遇到学生两眼无光，没有期待；你是否遇到学生毫无目标，得过且过？
差班课堂不学习，不听课，不记笔记的学生普遍存在。甚至睡觉、搞小动作的学生很多。老师这样做，可以迅速扭转课堂的学风、纪律。
我由于前几年高三毕业班带得好，这几年连续带高三。大家都知道，高二升高三时班风学风好的班级是不会换老师和班主任的，到高三时换班主任，接的都是班风学风不好的乱班、差班。
面对差班、乱班，老师用这地招，一周改变课堂风气，一个月可以看到比较明显的成绩提升效果。
这个要求是每一个学生都能够做到的。我是这样和班上学生做思想工作的：“笔就是学生的武器。”“一个士兵上战场，不带武器就是去送死。一个学生上课，手上没笔就是找死。”
老师提出要求后，要观察落实，多走下讲台去巡视，对于那些手上没拿笔的学生进行单独或者点名提醒。培养形成班级人人上课手上有笔的行为习惯，这个要求只要常看常抓，都能做到。
学生手上有笔了，还要提醒学生动笔。动笔写题，动笔记笔记，不会写的题抄也要先抄一部分笔记。动笔也督促学生动脑，练习讲解前，学生动笔就做了预习解题的思考。练习讲解时，学生动笔就做了解题和纠错的思考。
为了更好的实效，我对学生的课堂笔记，制定了三个判定标准：听课笔记的详细度，书写字迹的清晰度，练习痕迹的认真度。综合这三个维度进行等级分类：优秀A，良好B，合格C，不合格D。
这里要说明的是，不是听课笔记越详细越好，只是提供一个评价标准，让学生们明确具体的要求，做的时候，还是要提醒学生听课和记笔记相结合。
然后不定期抽查学生的课堂笔记，通过课堂仔细观察，我有重点地抽查上课不怎么专注的学生的课堂笔记，对于不做笔记，或者笔记不详的学生，要求学生24小时内补好笔记，再交给我复查，否则要求他站在教后面听课，直至笔记合格。
刚开始抽查，我发现不少上课不专心的学生不记笔记，讲过的题目书上都是空的，可见上课根本没听，我会当面提要求，班上不点名指出这一现象。由于是抽查，没被抽查到的，也怕下次被抽到，因而也大都努力听课记笔记。
坚持抓一段时间的手上有笔，书上留痕的习惯后，我发现绝大部分学生听课时眼里有光了，学生课堂风气迅速改善，成绩进步就是水到渠成的事。一般情况下，一周会看到课堂改观，一个月就可以看到成绩改观。
当然差班的学生之前因纪律、学习惯不好，成绩提升空间本身也大。学习成绩提升上去了，学生也会更加认真听课，更加配合老师的课堂管理要求，课堂气氛也容易走上良性循环。手上有笔，书上留痕，眼里有光，未来可期。
人生不设限，没啥不可能。
我是师叔说教，有20多年的一线经验，我在这里分享班级管理，教育故事，家庭教育，热点观察，升学规划等信息，喜欢这篇文章请点赞 评论，让我听到您的心声。
