如图所示，让孩子把每一组用竖线划出来后再观察判断填什么就很容易了。
3、单一实物或者图形排列找规律：
单一实物或图形的排列规律其实就是数的关系，一般都是看数目上的不同，将图形的数目标出来再看数与数之间有什么规律。如上图所示第一个正方形小方块的数目依次是4、6、8、10、12.小五角星的数目依次是1、2、3、4、5、6。然后再将图形的个数按摆放规律画出来。
二、根据数字的变化规律推出下一个数等。在小学数学习题或者试题中找规律填数的内容最常出现，基本方法都是运用“加”或“减”的方法来计算数与数之间的关系。找出一串数字之间共同的规律，从而算出缺了的数字，主要的题型有以下几种:
1、同一行数字遵循单一排列的规律：
有的按单数排列，有的按双数排列，有的单数、双数同时出现，通过计算数与数之间的差找出规律，一年级常见是的差是1、2、3、5以及差是10的数字排列,如下图例题所示：
解题方法：这种单一规律的数字排列题相对简单一些，只要算出前后相邻的两个数之间的差是多少，找出共同的规律就可以了。
2、同一行数字遵循两个规律的排列:
一行数字的排列遵循两个规律，这种题对一年级的孩子来说普遍很难，一般考查很少，可以仅作了解：
如图所示例i中，3、4、5、6遵循一个规律，5、6、7、8是一个规律，这样一看就很容易填出后面括号的数字应该是（7·9）,用相同的的方式很容易就能得出例j后面的括号的数字应该是（1.5);
3、数与数之间差是等差数列的关系:
这种题相对也难，多见于奥数，可以让孩子了解一下。如下图例k中所示：1和2之间的差是1，4和2之间的差是2，7和4之间的差是3，11和7之间的差是5，由此推算出11和后面的数差也是5，得出11 5＝16.方块中应填16.
