· 大多数孩子上学后，碰到的第一个难题就是数学。毕竟，这也是孩子开始从形象思维走向抽象思维的起点。很多家长也不知道帮助孩子起步学习数学。如果这个时候不培养孩子的数学兴趣，也许孩子永远达不到他自己的最高点，潜力也不会很好的挖掘。
这时候需要家长不断地在不同的生活场景刺激孩子的数学思维，还要将所学的数学方法运用到生活中。毕竟，单纯的纸面演算，极易引起孩子对于数学的倦怠，也不利于所学知识的吸收。接下来，分享一些生活中的趣味数学。
1 二年级数学课本变形题
（美术功底不行，画的很抽象，大家凑合着看）
分析：这个题目，我们很容易知道：
苹果=7 梨=5 苹果 苹果=1 3支香蕉
问题是：苹果 梨 一只香蕉=？
那么由苹果=7
得，梨=12（5 7=12）
苹果=1 3只香蕉，得出 7=1 3只香蕉，想到1 6=7，那么3只香蕉=6，根据乘法口诀知道，一只香蕉=2（当然二年级下册学习平均分后孩子更容易理解 ）
所以，苹果 梨 一只香蕉=7 12 2=21
小试牛刀:
2 生活常识
（1）一根绳子两个头，四根半绳子几个头？
（2）据一段木头3分钟，一根木头锯成了7段，需要几分钟？
（3）三名同学握手，两两握一次手，共需要握几次手？
分析：（1）半根也有两个头，所以，5×2=10（根）
（2）锯一次会分成两段，锯7段需要6次，所以，6×3=18（分钟）
（3）（与顺序无关）3次
小试牛刀
（1）一根绳子长18米，把它剪成3米长的小段，可以剪成几段？一段一段地剪，要剪几次?
（2）小美家住在十楼，他从一楼走到二楼需要2分钟，那么他从一楼走回家需要几分钟？
（3）用1、2、3三个数字，可以写出多少个不同的三位数？
（4）3个小朋友下棋，每人都要与其他两人各下一盘，他们共要下（ ）盘。
3 你能找到这些数的排列规律吗？找到以后在括号里填出合适的数。
（1）5、10、15、20、25、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）1、3、5、7、9、11、（ ）、（ ）、（ ）。
（3）3、6、9、12、15、18、（ ）、（ ）、（ ）。
（4）2、4、8、16、32、（ ）、（ ）、（ ）。
（5）64、56、48、40、（ ）、（ ）、（ ）。
这些题目很简单大家自己做。
4 一个小组的小朋友排队去做游戏，从前往后数排第3个，从后往前数排在第 5个，共有多少小朋友在做游戏？
答:3 5-1=7（个） （把自己数了两次）
5 小明今年8岁了，他的妹妹比她小一半，问当小明100岁时，他的妹妹几岁了？
分析：今年妹妹的年龄：8÷2=4（岁）
小明比妹妹大：8-4=4（岁）
当小明100岁时，他的妹妹：100-4=96（岁）
6 一只蜗牛爬树找吃的，每次往上爬5厘米，又往下滑2厘米，这只蜗牛这样上下了5次，实际往上爬了多少厘米?
分析：实际蜗牛每爬行一次只前进了5-2=3(厘米)，5次共前进了3×5=15(厘米)
7 移动一根火柴使等式成立
分析：加数（9）变为3，和（9）变为8，即3 5=8
