社戏写了哪些具体情节,社戏详细写的事情有哪些

首页 > 体育 > 作者:YD1662023-06-06 09:36:35

4.尝试用一句话概括文章的内容。

记叙"我"幼时在平桥村看社戏的一次经历。

【再读课文,文本探究】

1.平桥村是一个什么样的地方?作者为什么说"在我是乐土"?

(1)平桥村:"离海不远""偏僻""临河""住户不满三十家",村民以"种田""打鱼"为业,整个村庄只有一个杂货店。(偏僻、落后的小村庄)

(2)作者说"在我是乐土",主要原因有:①"我"在这里是公共的客,可以得到优待;②可以免读《诗经》之类难懂的书;③可以钓虾、放牛,体验自由快乐的生活。作者说"在我是乐土",既表明了平桥村在"我"心目中的地位,又写出了"我"对平桥村的深厚的情感。

2.看社戏出发前遇到了哪些波折?又是怎样解决的?为什么要详写这些波折?

看社戏前确实遇到了一些波折,如一时叫不到船,母亲不准"我"和别人一同去,又怕外祖母担心等,还恰如其分地渲染了"我"的扫兴。然而这些"困难"又逐一地被小伙伴们解决了:八叔的航船回来了,小伙伴们和"我"一起去,双喜写了"包票"。叙事非常翔实,这样写突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品质,文笔曲折,文意跌宕,使内容更丰富、生动。

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3.社戏好看吗?为什么?

社戏不好看。理由在于:①想看铁头老生翻筋斗,但那老生却不翻;②想看"蛇精"和"跳老虎",等了许久都不见出来;③最怕看到的"老旦"唱个没完没了。另外,大家"喃喃的骂""不住的吁气""打起呵欠"这些表现,也从侧面证明了这一点。

4.你如何理解"偷"罗汉豆这一行为?

"偷"中凝结着小朋友们诚恳待客的热情;"偷"中跳动着小朋友们纯洁无私的心;"偷"中反映着小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。"偷",一改一般意义上的"残酷、自私、遭人唾弃"的意义,而成为一种热情的、无私的、天真质朴的"偷","偷"出了情趣,"偷"出了欢乐。

【感悟精彩句子】

1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。

("轻松"和"舒展"表现了"我"什么样的心情?)

"轻松"和"舒展"与前文因看不成戏而沮丧的心情形成了鲜明对比,表现了"我"欢喜轻快的心情。

2.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。

(山为什么说"踊跃"?)

以动词"踊跃"写山,把静物写活了。这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。

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3.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。

("回望"表现了"我"怎样的心情?"罩"表现了怎样的情形?)

"回望"两字,表现出"我"依依不舍的心情。"罩"通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。

4.不料六一公公竟非常2感激起来,将大拇指一翘,得意的说道……

(被人偷了豆,六一公公为什么还要"感激"?)

因为城里读过书的"我"对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

【分析主体形象】

1.本文人物描写生动形象,试细读课文,选择自己喜欢的人物,结合文中对该人物的语言、行动等的描写,分析该人物的性格品质。

(1)我最喜欢文中的双喜。因为他热情友爱,胆大心细,聪明伶俐,当"我"看不成戏,"急得要哭时",他马上计上心来,解决了大船的问题,并且"写包票"保证"我"的安全,让外祖母和母亲放心;他能干机灵,比如他驾船技术高超,水性好,又能巧妙地应对六一公公的问话;他像个小领袖,敢于负责,又心细如发,善解人意,比如他在大家看戏已经厌倦却不好说回去时提议回家,又如吃完豆后担心六一公公责骂而想出对策。

(2)我喜欢阿发。因为他纯朴无私,比如他以"我们的大得多"为由,建议大家去偷他家的豆。

(3)我喜欢桂生。他很勤快,比如他帮"我"买豆浆;他很机灵,比如偷吃罗汉豆的"鬼"主意就是他想出来的。

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(4)我喜欢所有的小伙伴,喜欢他们热情友爱,团结互助,喜欢他们聪明能干,活泼机灵。他们给"我"带来了无穷的快乐。

(5)我喜欢六一公公。因为他淳朴厚道,珍惜劳动成果,热情好客。孩子们偷摘了他的豆,他只是温和地问一问,只是对"不肯好好的摘,踏坏了不少"略加责备;听说摘豆是为了请客,马上说是"应该的",并亲自送豆给"我"吃,"我"夸他的豆好吃,他"竟非常感激起来"。

(6)我喜欢外祖母,还有母亲,因为她们都非常疼爱"我",关心"我"。

2.作者着力刻画这些乡民的良好品格,隐含了作者怎样的感情?

作者刻画平桥村老老少少一群人的优良品格,体现了作者对劳动人民的热爱,对乡村淳朴的民风人情和孩子们快乐、自由生活的热爱,突出了中心。

【赏析描写方法】

课文的景物描写极为成功,仔细研读夏夜行船、月夜归航片段,自由赏析。

(1)作者从哪些方面展开对景物的描写?

夏夜行船,作者从视觉、嗅觉、听觉角度,抓住景物的色彩、气味、声响等方面的特点,为我们描绘淡黑的起伏的连山、皎洁的月光、闪亮的渔火,豆麦和水草的清香,宛转悠扬的笛声、船行的"潺潺"声、孩子们的欢笑声。运用比喻的手法,写"淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了",表现了船行之快。另外,作者在描写景物的同时,穿*对自己感觉的描写,"但我却还以为船慢""……使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里"。这样写,既写出了夜景的优美、宁静,给人一种诗情画意之感,又衬托出"我"的迫切心情。

(2)运用了哪些修辞手法?

月夜归航,作者从视觉角度,运用比拟手法,写"那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿",化静为动,既表现了孩子们的高超的驾船技术,更烘托出孩子们此时欢畅愉快的心情。

(3)烘托了人物怎样的心情?

作者采用写意手法,从色彩、气味、声响等方面,描绘了夏夜行船、月夜归航等画面,充满了水乡特色,很好地烘托了"我"欢畅愉悦的心情,情景交融,令人难忘。

【把握文章主旨】

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