科学对幼儿来说是什么样的呢？
科学对幼儿来说是什么样的呢？是深奥的数理公式？是相对论中难以理解的理论？还是浩瀚星空的探索？对于孩子们来说，科学应该就在身边，就在游戏中。它不是晦涩难懂的，而是好玩有趣。
幼儿科学教育的三个关键
幼儿科学领域的探究和学习，往往受到好奇心和兴趣的直接驱使，好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提。
一、接触大自然，开拓幼儿的视野
著名教育家陈鹤琴先生早在40年代就说过:“大自然是知识的宝库，是活教材。”奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。
二、开展科学小实验活动，培养幼儿探索精神
伟大教育家陶行知先生说过:“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”给幼儿提供一个良好科学环境，让幼儿动手做一些好学易做，又符合幼儿认识水平的科学小实验，培养他们的探索精神。
三、让幼儿在种植、饲养中去发现，去探求
幼儿天生好动，好奇心强，种植和饲养是幼儿很感兴趣的活动。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
科学就在身边，科学探究活动起源于孩子们的日常生活。从孩子的关注点和兴趣出发，把他们引向科学探究之路丰富他们的科学经验，引导他们建构逐渐趋近于科学的概念。
幼儿科学教育活动中存在的几个问题
