（一）激发幼儿的想象力和创造力
幼儿的想象力和创造力无穷无尽，甚至要超过成年人。所谓科学就是探究世界的本质，所以想象力和创造力必不可少，通过在一日活动中渗透科学教育，教师就能以奇妙的科学现象激发幼儿学习和思考，促使幼儿通过天马行空的想象和创造领略奇妙多彩的科学世界。
（二）培养幼儿的科学实践能力
科学教育不仅仅是想象，还必须进行实践分析。所以在一日活动中渗透科学教育，就能培养幼儿的科学实践能力，使其在实践过程中感受科学的奇妙之处。当然，鉴于幼儿的科学实践能力并不强，所以教师必须发挥引导和启发作用。
（三）贴近生活，培养幼儿良好的学习方法
科学与我们的日常生活分割不开，可以说，科学探究就是为我们的生活服务的，所以开展生活化的科学教育能够激发幼儿的生活学习意识，尤其是融合亲子教育活动，可以引导幼儿和爸爸妈妈一起完成探究活动，这个过程既学习了知识，又拉近了亲子关系。
学习兴趣和需求：不管是什么样的科学实验活动，都要符合以下特点，才能满足幼儿的学习兴趣和需求。首先必须是简单、有趣的活动，这样才能大大激发幼儿的学习兴趣，同时降低其学习难度。其次必须有奇妙、好玩的科学现象，幼儿难以解释，觉得非常神奇，带着好奇心和求知欲，他们的科学学习动机会更加强烈。然后是幼儿必须在和谐、稳定的活动环境中参与科学活动，这样才能保证其学习过程顺畅、可控，大幅度提升教学效率和质量。最后是借助集体学习和师生互动，优化幼儿的科学探究方式，一方面是满足幼儿“集体学习”的愿望，降低其学习压力，另一方面是通过学习向导，更好、更快地完成任务，收获学习的幸福感和成就感。
