米来表示，还可以用小数0.1米来表示。
师：根据刚才对0. 1米的介绍你能不能在1米的直尺上找到0. 1米的位置?
请孩子们拿出老师为大家准备的操作纸，请快速的在1米的纸条上找到0.1米。同桌可以互相讨
论交流。(学生操作)
师：谁能说说你是怎样找到0.1米的?
生：把1米平均分成10份，取其中的1份，就是0. 1米)
师：你们是这样找到0. 1米的吗? (课件出示)
师：谁能再和这位同学一样说一说0.1米的意义呢? (多指名学生说)
师：1分米，
米，0.1米表示的长度一样吗?(一样)它们三个就具有什么样的关系?
师：那我可以用1分米=
米=0.1米这样一个等式表示吗? (板书)
师：能找到0.1米相信你也能找到0.3米，赶来在操作纸上找到它吧!如果真的找不到可以向你
的同桌请教! (学生操作)
师： (学生操作完成)在这儿吗? (课件出示)谁能给大家说一说0.3米的意义?
生：把1米平均分成10份取其中的3份。(多找几个学生说)
师：0.3米就是几分米?(3分米)还可以用哪个分数来表示?
米)
师：它们三个有这样的关系吗?怎样的关系呢?
生：3分
