部编版语文五年级下册，资深教师整理的备课重点，方便学生学习和掌握。
第五单元的各课知识点和习作要求、讲解过程，一目了然，学生学习可以参照老师的备课情况，完成学习任务。
第五单元
一、单元要素
1. 妙笔写美景，巧手著奇观。
2. 了解课文按一定顺序写景物的方法。
3. 学习按游览的顺序写景物。
二、单元目标
1. 认识9个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写24个词语。
2. 有感情地朗读课文，激发学生对大自然的热爱。
3. 了解作者描写景物的顺序，体会是怎么抓住景物的特点写清楚的。
4. 学习课文中按游览顺序写景物的写作方法。
16海上日出
第十六课课文目标
1. 认识“扩、刹”等3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等9个生字，会写“清净、扩大”等9个词语。
2. 默读课文，能说出日出时的景象。
3. 了解课文按太阳变化的顺序写景的方法。
语文基础落实
1.指导易错字书写：“范”、“镶”
2.指导词义：结合书中语境理解“光亮”和“亮光”两个词语。
3.指导多音字：“荷”、“刹”。
第十六课课文学习
1.介绍作者及写作背景。
2.整体感知，抓中心句，概括课文内容。
3.感受太阳的变化，想象画面。
（1）品读第二自然段，感受作者通过颜色、亮光的变化，展现太阳喷薄而出的画面。
（2）品读第三自然段，感受作者抓住太阳颜色、亮光和位置的变化来展现太阳变化的特点。
4.抓关键词，体会生动写法。
（1）第四自然段中的“直射”和“灿烂的亮光”感受太阳光的无穷威力。
（2）第五自然段中的“镶了一道发光的金边”和“染成”感受黑云遮不住太阳的光芒。
第十六课拓展延伸
运用今天学习到的写作方法描写自己眼中的一处景物，体现景物变化的特点。
17 记金华的双龙洞
第十七课课文目标
1．认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字，会写“杜鹃、气势”等15个词语。
2．理清作者的游览顺序，了解按游览顺序写景的方法。
3．感受双龙洞各处景点的特点，了解课文是如何把握重点景物写清楚的。
第十七课语文基础落实
1.认读词语，识记生字
“浙江 罗店 杜鹃 一簇 狭窄 森郁 肩背 臀部 移动 额角 登陆 漆黑 蜿蜒 石钟乳 石笋 变化多端 上源”
2.记忆字形：浙 罗 杜 鹃 窄 郁 肩 臀 移 额 陆 乳 笋 端 源
3.总结理解词义方法。
第十七课课文学习
1.了解作者叶圣陶生平及作品出处 。
2.理清思路，概括课文主要内容。文章主要记叙了作者游览金华双龙洞的过程。
分三部分来写的:
第一部分第1段交代了作者游览的时间和地点。
第二部分2-7自然段依次写了作者游览时的见闻和感受。
第三部分第8自然段写出洞游览结束。
3.理清作者游览顺序。
段落的开头都有交代游览地点的语句，理清游双龙洞的顺序：
感悟“移步换景”的游记写作特点，明确“游览顺序要清晰”是写好游记的关键；发现作者按游览的先后顺序进行写景时，有略有详的，印象深刻重点详写的方法。
4.品读第5自然段，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的？
抓关键语句，体会作者从不同方面来表现景物的特点。学习“直观、感受相结合”的写作方法。
5.游记写法记心间
开头结尾要简洁 游览顺序要清晰
游记过程具体写 印象深刻是重点
直观感受相结合 好词修辞巧运用
本课课后作业
作者又是怎样写清楚路上、洞口、外洞、内洞的见闻和感受的呢?希望同学用学习孔隙的方法课后进一步预习。默读相关的语段，找找这几处的景物特点，完成这张表格。本课需要补充 ：“泉水的来路”是本文的另一条线索本课未讲解。
第五单元 习作 游＿＿＿＿＿＿
习作目标
1. 学会按顺序写景物。
2. 能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。
习作学习目标
1.了解例文中写景物的顺序，会画游览路线图，并按游览顺序写一个地方。
2.能够把印象深刻的景物作为重点，写出特点。
3.学会用过渡句，使景物的转换更自然。
4.能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。
习作：学习绘制路线图
1. 回顾课文，感受路线图的好处。
2．搭建平台，为学生绘制路线图打基础。
3. 指导绘制游览线路图
4. 指导学生把印象深刻的景物作为重点来写。
5. 指导学生学会用过渡句，使景物的转换更自然。
指导学生抓重点，突出景物特点
1.回顾课文，学习课文中是怎么抓特点，突出景物特点的。
2.理清思路，学会使用过渡句。
3.围绕习作目标进行练笔，学会抓景物的特点，把印象深刻的景物作为重点来写。用上过渡句，使景物的转换更自然。
4.总结方法。
5.写完作文之后，与家人和小伙伴评一评，完成评价表。
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