教师职业道德的基本范畴包括：师德文化，师德品质，师德活动这三方面内容。简述教师职业道德的基本范畴也是教资考试中会出现的考试内容，今天聚师网小编就带大家了解一下这方面的内容。
师德文化的含义是什么？
师德文化是指在教育实践和经验中形成和发展起来的教师职业道德的表达和体现体系。其中包含着相应的教师道德观念、原则和规范，主要体现在两个方面教师职业的意义领域和教师职业的原则和规范。
教师职业的意义领域
教师职业的意义场主要表现为对教师职业意义的多方面解读和探讨。具体包括教育价值、教师职业的意义、理想、职业道德和道德观念、教师的职业活动是否符合职业价值实现的要求等。兼容性等问题。是培养教师职业自豪感、荣誉感或敬业精神的沃土。可以为教师提供机会，加深教师对自身职业意义的理解，形成对教育事业的热情，形成执着的职业进取精神，无怨无悔地从事教育事业。积极支持。
教师职业的原则和规范
教师职业的原则和规范主要表现为指导和衡量教师行为善恶的标准，通常以原则或规范的形式表现为对教师的外在要求。既包括教师在长期的职业生活实践中自发形成的“应该”或“不应该”的道德关系原则，有意识地总结出来的评价善恶的行为规范，也包括教师在工作中采取的规章制度和工作规则。以生活公约和生活公约等简短形式表达的具体责任和要求。这一方面对现实中的教师专业工作有着特定的规范作用。
师德品质的含义是什么？
师德品质表现为教师个体或群体对教师职业价值和意义、原则和规范的内在获得和外在表现。教师内在意识或自身行为习惯等）的结果和表现形式，它具体地反映和表现了一个教师道德发展的实际状况和水平。它通常以教师的道德意识、教师的情感、教师的意志、教师的行为等形式存在和表现。
师德活动的含义是什么？
师德活动是指教师个体或群体在职业活动中，在一定的善恶观念和行为规范的支配下所进行的各种道德实践活动。如道德行动、道德评价和道德修养活动等。
师德文化，师德品质，师德活动三者之间的关系
师德文化表明了师德品质和师德活动的价值和意义，为师德品质和师德活动提供了价值基础和规范基础。
师德品质是师德文化内化和师德活动的结果，它反映了师德文化内化的实际程度和师德活动的实际能力。
师德活动是师德文化和师德品质发展的基础和源泉，也是师德文化和师德品质的实际体现和标志。
聚师网总结：好的师德应该是师德文化、师德品质和师德活动的有机结合。
