幼儿教师团队在发展壮大的同时，其素养难免参差不齐，必然会危害幼儿的健康快乐成长。近些年，相关幼儿园教师道德失德、诚实守信缺乏的状况经常发生，这种消极的问题不但对幼儿园教师、幼儿的未来发展造成了负面影响，乃至影响到了当今社会的和睦。
伴随着在我国民办早教培训机构的很多不断涌现，如此庞大的幼师岗位需求促使许多幼师在尚未进行系统的职业教育的状况下，就匆匆地踏上了工作岗位，其素质难免良莠不齐。尤其是由于现在广大幼师的社会文化标准程度普遍低下，地位也不高，因此身为奠基建筑的幼教职位并不能得到社会相应的认可与关注，广大幼师也面临着工资待遇较少，因工作压力付出过多，而得到的社区关怀很少的问题。
这也造成了很多幼师变得焦虑、没有上进心，缺少关爱，甚至将工作中的不满足都转移到了幼儿的身上，尤其是幼儿园教师虐童事件频繁出现后，也逐步成为一种常见的社会问题，这类幼师粗暴的做法也给孩子的身心健康带来了极大的影响，使得广大社会民众及许多父母也对幼师的道德标准形成了强烈的怀疑心理，其师德师风状况也不容乐观，幼师道德的基本建设已刻不容缓。
健全培训进一步提升幼儿教师职业能力
在幼儿教师行为培育管理工作中，行为培育管理工作的重要环节，是提升幼师职业素养能力的基础。通过建立对幼儿教师行为培育的有效激励机制，并融入到教育培训体系中，可以提升幼师职业素养能力，也可以推动幼儿教师行为培训的全面开展，以便更有效地为幼儿教育服务。
幼儿教师的职业道德培养要着眼于当下，从实践情况入手，与时俱进。从实践情况出发，根据当前的幼儿教师职业道德培养的迫切需要构建起完整的、由上至下的训练制度和细化的操作措施，进一步清晰了幼儿教师职业道德培养的途径和手段，从而使幼师职业道德的培训获得良好效果。
循序渐进开展幼儿教师职业道德培训培养过程可采取逐步细化的方法，来让其更为具有针对性。
先从幼师的集中训练入手，从思想上使幼师对道德培养工作产生重视；然后通过自由结合的方法分组讨论，对道德培养的重点和难度与他人意见展开分析与探讨，但不能单纯地研究教育理论知识，而应该更多地与幼师自身工作经验结合起来剖析，深化教育印象；最后自己分析归纳。在自我分析归纳的过程中要充分找到与自己的差距和不足，从而努力提高和完善自己的教育道德水准。
但良好幼师职业素质的形成也并非一蹴而就的，好的幼师道德培养工作也不能时断时续地抑或心血来潮，而应该贯彻整个教育工作的自始至终。
幼师职业道德培养工作和幼儿教师日常教育工作应是相辅相成，互为影响的，并时刻使幼师道德培养工作的效果在幼师的日常教育管理工作中得到有效反映。
做好宣传工作教师职业道德培训的传播工作是把双刃剑，一旦传播效果不良，极易使教师反感，乃至产生抵触情绪。
所以，有关机关领导及主要责任人在开展教育宣传工作时，必须要力求从幼儿教师实际出发，抛弃枯燥乏味的培训工作文件，而采用各种传播方法，比如绘画一系列有关培训工作的卡通宣传画，或者拍摄宣传工作录像等，让传播工作贴近于幼儿教师的日常工作，以便于充分调动幼儿教师积极参加的积极性；并透过传播，让幼儿教师们在主观上更加关注于培养工作，从而认识培养工作的重要性。
