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本单元的语文要素是“体会作者是怎样观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写出来”。
1. 会认“父、鹦”等4个生字，会写“搭、嘴”等13个生字。
2. 了解“我”对翠鸟外形、动作所作的观察，感受“我”观察的细致。
3. 会用一两句话描述动物的外形特点。
4. 学会留心观察周围的事物。
要求会写的字：
搭（搭档、搭理）亲（母亲、亲人）父（父母、父亲）沙（沙土、黄沙）啦（哗啦、呼啦）响（响亮、影响）羽（党羽、羽毛）翠（翠鸟、翠绿）嘴（嘴巴、大嘴）悄（悄悄、悄然）吞（吞咽、吞下）哦（哦哦）捕（捕捉、捕鱼）
要求会认的字：
父（父亲）啦（好啦）鹦（鹦鹉）鹉（鹦鹉）悄（悄悄）
啦：①lā 啦啦队 ②la好啦。
词语解释搭船：趁便乘坐顺路的船。
船舱：船内载乘客、装货物的地方。
船篷：木船上的覆盖物，用来遮蔽阳光和风雨。
蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
橹：拨水使船前进的器具。
静悄悄：形容非常安静没有声音。
本文记叙了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，描写了人与自然和谐相处的场景，字里行间流露出“我”对大自然的热爱之情，表现了人与动物和谐相处的美好境界。
词语积累ABAB式拟声词：哗啦哗啦、轰隆轰隆、叮咚叮咚、滴答滴答。
脉络梳理第一段（第1自然段）：雨中行船。
第二段（2—4自然段）：小鸟搭船。
第三段（第5自然段）：理解翠鸟搭船。
