伴随着孩子到了二年级后，所学的知识也开始增加了。尤其是数学中，很多题目都不是单一的数字之间的加减乘除。而是蕴涵了大量的语文阅读知识在其中。
简单来说，就拿最出名的数学界四大神兽一样（芝诺的龟、斐波那契的兔、鸡兔同笼的鸡、苏步青的狗）。这四个问题中都是有大量的语文知识在其中，有时候读这些题目的时候，我个人感觉不是在做数学，像是做语文的阅读理解一样。不信的话列为看官请看题：《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题，书中是这样叙述的：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？
斐波那契icon的兔子问题？“假定一对刚出生的小兔icon子一个月后就能长成大兔子，再过一个月就开始生下一对小兔子，并且以后每个月都生一对小兔。设所生一对兔均为一雌一雄，且均无死亡。问一对刚出生的小兔一年后可以繁殖成多少对兔子？”
这里只提出了其中的两道，请问诸位看官，你们觉得用语文的阅读理解可以解答吗？这个就见仁见智了。
很多时候我觉得觉得学好数学的前提除了要学好语文之外，还要学会一样东西，那就是老祖宗留下的珠算。为什么这么说呢？我是在看一本叫《武侠数学》书中引述了金庸先生《射雕英雄传》中郭靖和黄蓉误入黑龙潭，破解了神算子瑛姑苦思冥想了很久都解不开的数学方程。原文中这样写道：这次是求三千四百零一万二千二百二十四的立方根，她刚将算子排为商、实、方法、廉法、隅、下法六行，算到一个“三”，黄蓉轻轻到：“三百二十四。”那女子“哼”了一声，哪里肯信？布算良久，约一盏茶时分，方始算出，果然是三百二十四。其实这里面所提到的算子就是早期的一种算盘，其实算盘在古代运用非常广泛，不仅是商人用来计算价格，更是应用在天象历法演算中。
当然我也不是说让所有孩子都去学习珠算，只是我看了这本书里的内容讲述了解到，为什么黄蓉在解这些多元多次方程的时候比瑛姑要快（这里做一个说明，在古代的中国没有西方传入的XYZ的时候，算经中方程用天、地、人来表示XYZ），因为黄蓉从小跟随父亲黄药师学习天文历法演算，对于珠算之法早已烂熟于心。这就使得她在解答同样的方程时候比瑛姑要快的多。
当然在孩子学习多位加减或者是需要进位或借位加减的时候，老师要求孩子一定要在算式中加点，这应该是大部分家长都遇到过的问题，本人也遇到过，只是我和孩子说，这是告诉你要借位或者进位而已，你学习过珠算，可以不需要用这种方法，你有更为简便的方法去解答。
虽然孩子老师也和我沟通过，说珠算之法与学校的教法不一样，但是我觉得只有在大量运算中孩子能又快又准的算出答案，那就是一种好方法。
回到文中的主题，确实虽然我也是倾向于“学好数理化，走遍天下都不怕”这样的理念，但我在现在陪伴孩子读书的过程中发现，语文的理解是解答一切应用题的基础，原因很简单，每到题目中所提出的问题都是用文字来解读的，不懂文字的意思就完全理解不了题目的意思。
