、情境导入
春雨潇潇，滋润万物。然而酸雨却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。
二、酸雨
（一）阅读课本108-109页“模拟探究”，找出下列问题答案：
1. 什么是酸雨？
2、酸雨的形成原因、过程及成分?
学生回答，教师补充。
（二）探究酸雨对生物的影响
1.探究实验步骤
2.实验方案
3.结果与分析
4.思考与讨论
（三）酸雨的影响及防治
学生展示搜集的资料
（四）测量当地雨水的酸度
三、其他环境污染的危害及防治
四、当堂检测
1.酸雨被称为“ 空中死神”，对生物有极大危害。下列叙述中不正确的是（ ）。
A. 酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人们的饮用
B. 酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育
C. 酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡
D. 酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收
2．下列哪项不利于农村生态环境的保护？( )
A.大力植树造林
B.退耕还林还草
C.使用健康环保的筷子
D.长期使用农药、化肥
3、我国酸雨形成的主要原因是：（ ）
A、大量燃烧煤气
B、大量燃烧含锰量很高的煤
C、大量燃烧含硫量很高的煤
D、大量燃烧沼气
4、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（ ）
A、酸雨 B、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩
C、温室效应 D、臭氧减少，臭氧层出现空洞
五、课堂小结
