《小别离》朵朵
D同学思维活跃，不拘小节，属于人来疯。但是做事情比较随性，马马虎虎，特别喜欢尝试新事物。妈妈说自己都快管不住他了，真不知道大点能不能让自己省点心。
《小别离》中的小宇是敢想敢做的小男子汉，行为自由，但勇于承担责任。
D同学和小宇是孙悟空的D象限孩子。
《小别离》小宇
其实根据家长们的描述，大概就能知道孩子是哪个象限的孩子。当然，四个象限也不是绝对的，有的人可能一个象限特征明显，有的人可能同时在几个象限变现明显。
读懂了孩子，才能根据孩子的特点因材施教。
三、因材施教
《你的蜜糖，他的毒药》中说：一个人的蜜糖，另一个人的毒药。适合的才是最好的。有针对性的方法，比任何教育理念都有价值。
1.以适合孩子的方式沟通
有时，父母都会觉得自己能做到的事孩子也应该能做到，如果不能认识象限差异，亲子沟通可能会有很大矛盾。
如果一个B象限的家长面对D象限的孩子，他的条条框框和规矩式管理会让孩子很崩溃。
一个A象限的家长面对C象限的孩子，他可能会用结果导向和逼迫式方法，那对于C象限的孩子是很痛苦的。
就像《小别离》中朵朵的白领妈妈，一直希望朵朵成绩从中等到优秀，她只关注结果，关注成绩。结果朵朵考得不好改成绩、说谎，亲子矛盾不断升级。
而她的爸爸就比较会和她沟通，对于她的学习疏导而不是强制，这样的方法朵朵就很受用，亲子关系也比较和谐。
以适合孩子的方式沟通
以适合孩子的方式沟通，父母和孩子的交流会更加顺畅、自如。
2.根据孩子的特征，有针对性地教育
对家长来说，了解四种不同的思维类型，对教育孩子是很有用处的，不同类型的孩子，适合不同甚至完全相反的教育方式。
对于唐僧这样的孩子，需要给他明确的目标，一旦他有了目标，有了压力，就会很有动力去完成。如果不给他目标，反而不能激发他的上进心。
唐僧
沙僧这样的孩子，是那种“别人家的孩子”，让父母省心，老师和家长的话，他都会很听话。他做事情很规范。如果父母能给他明确的规范，他会很愿意去做，反之，如果宽松自由，他的长处就无法发挥，不知道自己要做什么。
