三、单项选择（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出。并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置。本题70小题，每题0.6分，共42分）
36.随着时代发展，学校教育的任务也不断发生变化。当前我国学校教育的根本任务是（ ）
A.传授知识
B. 发展学生智力
C. 立德树人
D.培养良好人格
37.《学记》是世界上第一部论述（ ）的著作。
A.教学原则
B. 教学问题
C.教学方法
D.教学过程
38.教育是人类特有的社会现象，任何社会的存在和发展都离不开教育。这表明教育是具有（ ）
A选择性
B阶段性
C永恒性
D继承性
39.席勒认为，每个儿童机体内都存在着一定量的精力，游戏则是生物机体内精力释放的最好形式。这种观点是游戏的（ ）
A松弛说
B 剩余精力说
C 种族复演说
D生活预备说
40.学生在课堂上一边听讲，一边记笔记；司机驾驶汽车时，手扶方向盘，同时脚踩油门，眼睛还能注意路标和行人。上述现象体现的注意品质是（ ）
A 注意的选择
B 注意的转移
C 注意的稳定性
D 注意的分配
41.《中共中央关于教育体制改革的决定》规定，我国现行的中小学管理体制是（ ）
A校长负责制
B 党委负责制
C 党委领导下的校长负责制
D民主管理制
42.下列现象属于感觉适应的是（ ）
A秀色可餐
B 月明星稀
C红花还需绿叶配
D入芝兰之室，久而不闻其香
43.五四运动发生在1919年，生命在于运动等，这类说明事物是什么，为什么，怎么样的知识称为（ ）
A程序性知识
B 策略性知识
C陈述性知识
D 隐形知识
44.马斯洛认为人的基本需要有五种，这五种需要又分为缺失型需要和成长型需要两类，下列选项中，属于成长型需要的是（ ）
A生理需要
B 归属和爱的需要
C尊重需要
D自我实现的需要
45.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童必须接受的教育，其突出特征是（ ）
A 阶段性
B公平性
C选择性
D强制性
46.我国古代对许多教育问题有了规律性认识，其中“学不躐等”、“不陵节而施”体现的教育原则是（ ）
A整体性原则
B因材施教原则
C循序渐进原则
D教育性原则
47.某语文教师通过播放“荷塘月色”的视频引导学生体会月夜的美。这体现的教学原则是（ ）
A科学性原则
B直观性原则
C系统性原则
D量力性原则
48.王老师刚刚参加工作，他特别希望得到学生的认可，想方设法与学生处好关系。这表明王老师处于专业成长的（ ）
A关注生存阶段
B关注情境阶段
C关注学生阶段
D关注自我阶段
49.一个学期过来，小华对什么都不敢兴趣，情绪非常低落，消沉悲观，觉得活着没有意义，小华的主要心理问题是（ ）
A抑郁
B焦虑
C恐怖
D强迫
50.中学生小娟在课堂上对老师的提问能很快做出回答，但常常不准确。这表明小娟的认知风格是（ ）
A场依存型
B场独立型
C冲动型
D 沉思型
51.美育是全面发展教育的重要组成部分，当前我国学校美育的最高目标是（ ）
A 提高学生感受美的能力
B培养学生鉴赏美的能力
C形成学生创造美的能力
D培养学生的审美观
52.某儿童把规则看作是固定的，不可改变的，并且只根据行为的后果来判断对错，根据皮亚杰的观点，该儿童所处的品德发展阶段是（ ）
A自我中心阶段
B权威阶段
C可逆性阶段
D公正阶段
53.18世纪中期，法国思想家卢梭在其著作《爱弥儿》中系统阐述了（ ）思想。
A义务教育
B超常教育
C自然教育
D普及教育
54.“故天将降大任于是人也,必先若其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（ ）
A情感陶冶法
B实践锻炼法
C明理教育法
D自我修养法
55.鲁迅在谈创作经验时指出:人物模特没有专门用 过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。这种现象形式属于（ ）
A 夸张
B典型化
C联想
D黏合
56.以培养学生的探究精神和自学能力为主要目的的教学方法是（ ）
A发现教学法
B活动教学法
C尝试教学法
D合作教学法
57.随着生产力水平的提高，教学组织形式发展了重大改变。班级授课代替个别教学成为主要形式。最早提出班级授课思想的是（ ）
A泰勒
B夸美纽斯
C裴斯泰洛奇
D凯洛夫
58.一般而言，教学过程是师生共同参与，相互促进的一种认识过程，创立教学过程最优化理论的是（ ）
A斯金纳
B布鲁姆
C班巴斯基
D布鲁纳
59.“当机立断”所体现的意志特征是（ ）
A自觉性
B果断性
C坚韧性
D自制性
60.人的能力有多重，其中取决于后天学习、与社会文化关系密切，主要表现为获得语言及教学等知识的能力是（ ）
A晶体智力
B流体智力
C认知能力
D创造能力
61.根据加涅对学习水平的分类，学习的实质是（ ）
A连锁学习
B概念学习
C规划学习
D解决问题学习
62.根据行为主义的观点，学习的实质是（ ）
A建构新的完形
B形成良好的认知结构
C发展健全的人格
D形成刺激-反应的连结
63.学生在掌握“金属”的特性后，再来学习“钠”的特性。这种学习属于（ ）
A下位学习
B上位学习
C并列结合学习
D组合学习
64.班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生，其中心环节是（ ）
A做好学生思想工作
B处理家校关系
C组织和培养班集体
D做好少先队工作
65.课程是实施教学的主要依据，以学校为主体开发在本校使用的课程是（ ）
A地方课程
B学科课程
C活动课程
D校本课程
66.教师专业发展和自我成长的核心因素是（ ）
A教学反思
B师生对话
C终身学习
D教学观摩
67.主张心理学应该以可观察与测量的行为来评价对象的理论流派是（ ）
A机能主义
B行为主义
C人本主义
D精神分析
68.对差别感受性与差别阈限关系的描述。下列说法正确的是（ ）
A差别阈限越小，差别感受性越大
B差别阈限与差别感受性是正比关系
C差别阈限与差别感受性呈倒U型关系
D无论差别阈限如何变化，差别感受性都不变
69.在不同的记忆系统中，信息的编码不同，以语义编码为主的是（ ）
A感觉记忆
B瞬时记忆
C长时记忆
D工作记忆
70.主张以“礼”为道德规范，以“仁”为最高道德准则，提倡立志、克己、力行、中庸、内省、改过。这位教育思想家是（ ）
A孔子
B孟子
C墨子
D老子
71.陶行知是伟大的人民教育家，他所创立的（ ）理论为我国教育发展做出了巨大贡献。
A活教育
B 生命教育
C生活教育
D大众教育
72.在我国全面发展教育中，处于首要、引领地位的是（ ）
A德育
B智育
C体育
D劳动教育
73.文化建设对学校形成良好的校风、教风。学风巨野重要的引领作用，学校文化建设的核心要素是（ ）
A物质文化
B组织文化
C制度文化
D精神文化
74.教学中运用因材施教原则，要求教师充分考虑学生发展的（ ）
A顺序性
B阶段性
C差异性
D复杂性
75.“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”与该观点对应的教育方法是（ ）
A启发式
B引导式
C灌输式
D讲授式
76.认为游戏是儿童学习的最好方式，首倡“寓学习于游戏”的教育家是（ ）
A巴斯多
B柏拉图
C卢梭
D福禄贝尔
77.终身教育是20世纪60年代逐渐形成的一种教育思想，最早系统论述该理论的教育家是（ ）
A朗格朗
B阿德勒
C蒙台梭利
D赫尔巴特
78.只看到物体的固有功能，比如盒子就是装东西的，笔就是写字的，却不知道这种物体灵活地运用到其他问题解决中。这体现的是影响问题解决的因素是（ ）
A 思维定势
B学习迁移
C功能固着
D问题情境
79.小明计算“当A B=12,A-B=8时，求A和B的值”一题，他先把A B=12中A和B所有可能的值都计算出来。然后再代入A-B=8，看哪一项A和B的值都符合要求。小明使用的问题解决策略是（ ）
A算法式
B手段目的分析法
C启发式
D爬山法
80.愤怒时血压升高，怒发冲冠，高兴时手舞足蹈，眉开眼笑，这种情绪状态是（ ）
A 心境
B 激情
C 应激
D热情
81.儿童经常观看观看暴力电影电视易导致其产生攻击性行为，支持该观点的实验是（ ）
A 波波玩偶实验
B 恒河猴实验
C 陌生情境实验
D棉花糖实验
82.经过一周的学习，学生可以较好地做完一整套广播体操，但是动作还不够流畅，这说明学生动作技能形成处于（ ）
A 认知阶段
B 联系形成阶段
C 自动化阶段
D熟练阶段
83.小明同学相信自己有能力学好数学，这种对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断称为（ ）
A成就目标
B 目标定向
C 学习兴趣
D自我效能感
84.培养个体关爱他人，体谅他人的社会情感的最佳方法是（ ）
A 榜样示范法
B 角色扮演法
C 实际锻炼法
D品德评价法
85.学生既想参加各种社团活动以锻炼能力开阔眼界，又担心耽误学习，这种心理冲突类型是（ ）
A 接近-接近型
B 多重接近-回避型
C 回避-回避型
D接近-回避型
86.对学生作出的正确行为及时给予积极反馈，有利于学生正确行为的增加。这符合桑代克提出的（ ）
A 准备律
B 应用律
C 效果律
D失用律
87.美国心理学家孟禄认为，教育起源与儿童对成人简单的、无意识的模仿，这种关于教育起源的学说是（ ）
A 心理起源说
B 生物起源说
C 神话起源说
D劳动起源说
88.不同的教学流派关注不同的学习要素，强调学习过程中人的情感的重要性，主要建立良好的师生关系的理论流派是（ ）
A 人本主义
B 建构主义
C 认知主义
D行为主义
89.赫尔巴特认为，不同的教学阶段与学生不同的心理活动相对流，下列对应关系中正确的是（ ）
A 明了-思考
B 联想-探究
C 系统-注意
D方法-行动
90.“读书无疑者，需教有疑；有疑者，却要无疑，至此方式上进”这段话体现的教学原则是（ ）
A 整体性原则
B 启发性原则
C 教育性原则
D差异性原则
91.各科教材之间的横向组合方式以及教材内容各要素，各成分之间的组合方式是（ ）
A 课本标准
B 课本结构
C 课本要素
D课本原则
92.个体对他人的心理状态，以及他人行为与其心理状态的关系的推理成认知称为（ ）
A 内隐刻板印象
B 内隐人格理论
C 无认知
D心理理论
93.为了改善学生家庭作业书写不规范的状况，王老师决定每天选出10家庭作业书写认真的学生，并奖励每人一朵小红花。积累30朵小红花就可以换一个笔记本。王老师的这种做法是（ ）
A 代币发
B晕轮效应
C 消退法
D首因效应
94.人们往往认为一个学习成绩优异的学生在纪律和品德等方面表现的非常好，这种现象属于（ ）
A 刻板效应
B晕轮效应
C 近因效应
D盲因效应
95.“入乡随俗”反映的是（ ）
A 从众
B 服从
C 社会促进
D群体极化
96.师生关系是由多维度关系构成的体系，其中具有约束和规范作用的最高层次关系是（ ）
A社会关系
B 教育关系
C 心理关系
D伦理关系
97.苏霍姆林斯基认为，教师的工作对象——儿童经常在变化，永远是新的，这要求教师的工作具有（ ）
A 创造性
B 专业性
C 重复性
D长期性
98主张教学的主要任务在于培养学生的思维形式，持这种观点理论的是（ ）
A实质教育论
B 现代教育论
C 传统教育论
D形式教育论
99.根据埃里克森的心理社会发展理念，中学生人格发展的主要任务是形成（ ）
A 信任感
B 亲密感
C 自我同一性
D主动性
100.青少年的情绪容易多变，遇到顺境就格外高兴，对生活充满信心，遇到逆境就灰心丧气，这说明青少年情绪具有的特点是（ ）
A外漏性
B 两极性
C 感染性
D主观性
101.尽管小明同学非常努力，但是学习成绩依然不理想，他对此非常懊恼，觉得自己一无是处，根据合理情绪疗法，小明的这种不合理概念是（ ）
A绝对化要求
B 过分概括
C 糟糕至极
D强迫观念
102.掌握加减分运算规则时，再学习乘除法的运算规则比较容易，这种学习迁移属于（ ）
A横向正迁移
B 横向负迁移
C 纵向正迁移
D纵向负迁移
103.在学习上遇到困难向他人求助，这种学习策略属于（ ）
A 认知策略
B 精加工策略
C 元认知策略
D资源管理策略
104.某儿童能够完成“守恒”实验，但却无法解决“钟摆”实验，根据皮亚杰的理论，该儿童的思想发展处于（ ）
A 感知运算阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D形式运算阶段
105.王芳在学习中国近代史时，将历史事件和发生时间采用流程的方式加以整理，从而帮助理解记忆，她使用的学习策略是（ ）
A 复述策略
B 精加工策略
C 组织策略
D计划策略
四．多项选择题（下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当选项，并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上，多选、少选、错选均不得分。本题20小题，每小题0.9分，共18分）
106.班主任接手一个班级，首先要了解班级学生的情况，班主任了解学生的途径和方法有（）
A 观察
B 谈话
C 分析书面材料
D调查
107.关于人的发展动向，向来有不同的观点，持有外铄论的有（ ）
A 荀子
B 华生
C 孟子
D老子
108.讲授法是我国中小学使用最广泛的教学方法，它包括（ ）
A阅读
B 讲述
C 讲解
D谈话
109.根据班杜拉的社会学习理论，影响儿童道德学习的决定性因素有（ ）
A 行为主体的观察
B 对榜样的模仿
C 成熟
D遗传
110.孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，其思想博大精深，影响深远，下列与孔子有关的说法正确的是（ ）
A 倡导因材施教
B 倡导启发式教学
C 强调学思行结合
D提出朴素的普及教育思想——“有教无类”
111.教学评价是对教学活动及其结果进行测量，分析评定过程，根据评价的作用，教学评价可分为（ ）
A诊断性评价
B 形成性评价
C 相对性评价
D总结性评价
112.学校课程的变化深受文化发展的影响，文化对课程的影响主要体现在（ ）
A 更新课程理念
B 丰富课程内容
C 改善课程结构
D改变课程目标
113.关于头脑风暴法的的特点，下列叙述正确的是（ ）
A 对小组成员人数没有限制
B 鼓励畅所欲言，观点的多样性
C 对成员观点做出评价
D教师时刻引导学生思考的方向
114.教师职业倦怠是指教师在长期的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态，马斯洛等人认为职业倦怠的主要表现有（ ）
A 情绪耗竭
B 人格解体
C 个人成就感低
D情境压力
115.学校的发展与完善经历了漫长的历史进程，现代学制包括（ ）
A 单轨制
B 双轨制
C 多轨制
D分支制
116.教师的知识分为条件性知识和本体性知识两类，前者包括（ ）
A 教与学的知识
B 学科基本知识
C 学生身心发展知识
D学生成绩评价知识
117.除时间因素外，影响遗忘进程的因素还包括（ ）
A学习的程度
B 识记者的态度
C 识记材料的系列位置
D识记材料的性质与数量
118.下列现象属于学习的有（ ）
A蜘蛛结网
B猴子学骑自行车
C吃了酸的食物流唾液
D儿童模仿电影中年的人物的行为
119.下列关于惩罚与负强化的关系正确的有（ ）
A 二者都使不良行为发生的概率降低
B 惩罚是撤销一个愉快的刺激，负强化是给予一个愉快的刺激
C 惩罚是给予一个不愉快的刺激，负强化是撤销一个不愉快的刺激
D惩罚使不良行为发生的概率降低，负强化使好行为发生的概率提高
120.动作技能的形成离不开练习，下列有关联系的说法正确的是（ ）
A 练习过程中存在高原现象
B 练习一开始成绩进步快，后来进步慢，总体趋势是进步的
C 身体练习与心理练习相结合有利于提高练习效果
D及时提供反馈有利于提高练习效果
121.关于建构主义学习理论的观点，下列说法正确的是（ ）
A知识是动态的，主观的，不确定的
B学生经验背景的丰富性和差异性是学习的宝贵财富
C不同学生对同一知识的理解是相同的
D学习是个体主动建构的过程
122.提高自我效能感有利于增强学生的学校动机。下列选项中能提高学生自我效能感的有（ ）
A使学生尽可能多地获得成功经验
B为学生提供材料，使其获得替代经验
C通过言语说服改变学生对自己能力的消极评价
D唤起学生积极的情绪体验
123.根据动机的成就目标理论，下列说法正确的有（ ）
A持有能力实体观的人容易形成成就目标是成绩目标
B持有能力增长观的人容易形成的动机模式是掌握模式
C巨野学习目标的人容易形成的动机模式是无助模式
D具有成绩目标的人容易形成的动机模式是掌握模式
124.关于智力与创造性的关系，下列说法正确的有（ ）
A高智商的人创造性一定高
B低智商的人不可能有高创造性
C低创造性的人智商不一定低
D高创造性的人必须具有高于一般水平的智商
125.关于影响人格形成和发展的因素，下列说法正确的是（ ）
A童年经验是影响人格形成与发展的重要因素
B主观因素是人格形成与发展的内部决定因素
C社会文化因素决定了人格的共同特征
D遗传决定了人格形成与发展的可能性
五、案例分析题（请仔细阅读下面的给定材料，根据材料提供的信息，回答126-130题，题目中的选项至少有一项是符合题意的，请找出恰当的选项，并用2B铅笔填涂在答题卡制定位置上，多选、错选、少选均不得分。本题5小题，每小题2分，共10分）
给定材料：
李老师是一名高一物理老师，为了激发学生学习物理的动机，他采用了多种方法。开学第一堂课，李老师就通过介绍生活中的物理现象引起学生学习物理的兴趣。后来又陆续介绍了与物理有关的专业的良好就业前景。如机械专业，电子专业等。有的同学为了以后能找到一个好工作，暗下决心学好物理。
随着学习难度的增加，有些考试成绩不理想的学生慢慢丧失了学习的动力，于是李老师找这些学生谈话，引导他们对考试失利进行积极的归因，重拾学习的信心。
126.学生为了以后找个好工作而决定要学好物理。这种学习动机属于（ ）
A 内部动机
B外部动机
C直接的近景动机
D简接的近景动机
127.学习动机对学生学习的作用包括（ ）
A激发作用
B指向作用
C维持作用
D调节作用
128.根据成败归因理论，李老师可从能力、努力程度、任务难度、运气等因素帮助学生对考试失利进行归因，这些因素又可以划分为不同维度，它们是（ ）
A原因源
B稳定性
C可控性
D区别性
129.为了让学生重拾学习信心，李老师引导学生对考试失利进行归因，下列属于积极归因的是（ ）
A将失败归因为学习任务太难
B将失败归因为能力差
C将失败归因为运气不好
D将失败归因为努力不够
130.为了激发学生的学习动机，李老师还可以采取的措施是（ ）
A适当地开展学习竞赛
B采取多样化的教学方法
C为学生设置合适的学习目标
D充分利用反馈信息，妥善对学生进行奖惩
教育理论答案
36.C
37.B
38.C
39.B
40.D
41.A
42.D
43.C
44.D
45.D
46.C
47.B
48.A
49.A
50.C
51.C
52.B
53.C
54.B
55.B
56.C
57.B
58.C
59.B
60.A
61.C
62.D
63.A
64.C
65.D
66.A
67.B
68.A
69.C
70.A
71.C
72.A
73.D
74.C
75.A
76.B
77.A
78.C
79.A
80.C
81.C
82.B
83.D
84.B
85.D
86.C
87.A
88.A
89.D
90.B
91.B
92.D
93.A
94.B
95.A
96.D
97.A
98.D
99.C
100.B
101.C
102.C
103.D
104.D
105.C
106.ABCD
107.AB
108.BC
109.AB
110.ABCD
111.ABD
112.BC
113.BC
114.AC
115.ACD
116.ACD
117.ABCD
118.AD
119.CD
120.ABCD
121.ABD
122.ABCD
123.AB
124.BCD
125.ABCD
126.BC
127.ABCD
128.ABC
129.AC
130.ABC
