六、比较和分类相结合的方法
有比较才有鉴别，有鉴别才有认识，只有对收集的经验、事实、现象进行比较分析，进而通过分析综合、归纳演绎、分类比较才能揭示事物的本质规律。比较是把彼此有某些联系的事物放在一起进行考察,寻找异同,以把握研究对象所特有的质的规定性。爱因斯坦指出：知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发明与观察到的事实两者比较中得出。比较研究方法贯穿于科学研究的全过程。比较研究方法有许多不同的种类,如横向比较、纵向比较、同类比较、异类比较。
分类是根据认识对象的异同点,将认识对象区分为不同种类的方法。分类与比较有密切的联系,人们在认识客观事物时,总是先进行比较,识别事物之间的异同点,然后根据不同点把不同事物区别开来，根据共同点把相同事物归纳在一起,这样就将事物区分成了不同的种类。比较是分类的前提,分类是比较的结果，事物之间的异同点则是比较和分类的共同的客观基础。科学的分类是对比较结果的总结、巩固和提高，可以把复杂的事物条理化、系统化以揭示事物的内在联系。
七、定性分析与定量分析相结合的方法
定性分析方法是指侧重于对象的质的方面的分析评价，是研究人员根据自已的认识和经验确定研究的对象是否具有某种性质的研究方法。由于研究人员收集资料中的主观性和结果分析的经验性，在一定程度上影响了研究的科学性和可靠性。因此,在科学研究中仅仅靠定性的经验分析和纯粹的理论思辨是不够的，这也是许多学生科学研究水平无法提高的一个很重要的原因之一。
定量分析方法指从量的关系上认识事物的发展变化规律，对事物发展变化规律作出精确的科学说明的方法。定量分析方法是对事物属性进行数量上的分析，从而判断事物的性质和变化，定量分析方法包括相关分析、高等数学方法等。任何事物都有质和量的两个方面因素，因此,在科学研究过程中应当把两者很好地结合起来。要运用定性分析法确定事物与他事物的本质区别，但事物还有量的方面，量变引起质变，因此，还要运用定量分析法确定一事物与他事物的量的区别。
八、因果分析法
就是分析现象之间的因果关系，认识问题的产生原因和引起结果的辩证思维方法。使用这种方法一定要注意到真正的内因与结果，而不是似是而非的因果关系。
要注意结果与原因的逆关系，一方面包括“用原因来证明结果”，同时也包括“用结果来推论原因”。不同的事物，一般都一身二任，既是原因，又是结果，而且一个结果往往有不同层次的几个原因。因此，在研究过程中，对所分析的问题必须寻根究底。
其实，撰写硕士或博士论文的最终目的在于提高硕博研究生理论联系实际的能力,以培养硕博研究生科学研究的基本素质。只有我们学习掌握正确的、科学的、先进的研究方法，才能逐步提高硕博研究生科学研究工作的水平。
法国蒙彼利埃第三大学
法国蒙彼利埃第三大学总部位于法国“阳光之城”蒙彼利埃市中心，成立于1289年，办学历史悠久，是一所近八百年历史的公立综合性大学。与英国剑桥大学、牛津大学和德国哥廷根大学同属于誉为欧洲常春藤联盟的“科英布拉集团”大学联盟，是法国教育部直属，中国教育部备案，全球认可的公立大学、高等综合性学府。
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