01
你一定还记得《穷人》这篇课文中：
忐忑不安，真想让渔夫揍一顿的安娜；
魁梧黧黑，半夜回家，网也被撕破了的渔夫；
死时苍白僵硬的手，像要抓住什么的寡妇西蒙。
还有结尾那句：你瞧，他们在这里啦......
多少年来这篇课文一直停留在我们记忆的深处，它一直都被收录在小学语文课本中，这篇由两位文坛泰斗：法国浪漫主义文豪雨果，俄国伟大作家列夫.托尔斯泰共同打造的文章到底有多好？
一、生活中有诗歌有远方，更有那感人至深的故事和生生不息的希望1.《穷人》创作前的故事
法国大文豪雨果写了一首叙事诗《可怜的人们》，列夫.托尔斯泰读完这首诗，深受感动，于是把诗改编成了小说，题为《穷人》。《穷人》1905年一出版，就激起了人们的热读，人们都爱这个经久不衰感人至深温暖的故事。
托尔斯泰是19世纪俄罗斯最伟大的作家，他是比俄罗斯土地还要厚重的文学泰斗。
列宁称颂他是“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”，还称他为“俄国革命的镜子。”
《穷人》的写作背景 ，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，在这个时期，贵族、资产阶级，生活奢靡而道德堕落；广大劳动人民，民不聊生，然而他们却有着善良淳朴高尚的道德品质。
2.雨果的《可怜的人们》悲壮而不失慷慨与浪漫，托尔斯泰的《穷人》细腻温暖，深入我们的灵魂
《可怜的人们》 开头
夜 晚 ， 简 陋 的 草 房 大 门 关 严 ，
暮 色 中 ， 屋 子 里 黝 黑 一 片 ，
什 么 东 西 透 过 昏 暗 发 出 微 光 ，
屋 子 里 的 墙 壁 上 挂 着 几 张 渔 网 。
破 旧 的 碗 橱 放 在 屋 里 的 一 角 ，
隔 板 上 的 粗 瓷 碗 若 明 若 暗 地 闪 耀 ，
诗歌的最大特点就是押韵，朗朗上口，这段《可怜的人们》的开头，为我们勾勒了一幅渔夫家的晚景图。从“黝黑——微光——闪耀”三个词，我们也读出了诗人笔下可怜的人们，虽在“瑟瑟发抖”，实际上却“闪闪发光”。
《穷人》 开头
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
托尔斯泰将雨果叙事诗的前六句，修改成了小说开头的第一自然段，故事的主人公桑娜的形象马上跃然纸上，虽外面寒风呼啸，然家里却温暖如春，这个女主人勤劳能干，干净利索，像极了我们的妈妈，“食具在隔板上闪闪发光”就是最好的鉴证。
对于小学生来说，特别喜欢听故事，相信这个开头，就能牢牢抓住孩子们的心，继续读下去——一个有故事的故事。
“生活不仅有眼前的苟且，更有那诗和远方。”然，那感人美好的故事更会在孩子幼小的心里，占有那重要的一席之地。所以曾经的、现在的我们，依然更爱《穷人》这个故事。
二、文中孩子睡梦中的甜美静态图，让我们读懂了世上最富足的母爱。
凡是在赞美母亲的文章中，总会有活泼可爱的孩子，他们与家长抑或是对话，抑或是动作上的描写。而这篇文章，通篇的7个孩子，却是“静止”的，只是在睡梦中的甜美安详，呼吸均匀的美好，这也不得不让我们佩服托尔斯泰这位文学巨匠，别具匠心与众不同的写法。
有妈在，就有家；有妈在，就有香甜的睡眠。“在挂着白色帐子的床上，五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。”这一侧面描写，让我们体会到了虽贫困的孩子们，却拥有着世上最富有的母爱。
在死去的西蒙旁边睡着的两个孩子呼吸均匀而平静。西蒙的死让我们痛心，而她在临死前，用自己的衣服盖在孩子身上，用旧头巾包住孩子的小脚，这些细节描写都让我们泪目，为之动容！
三、穷人不“穷”，在跌宕的情节，字里行间中，桑娜渔夫的光辉形象是夜里最亮的灯塔渔夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，桑娜自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼，不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
《穷人》通篇没有一个“穷”字，而孩子们确实只能填饱肚子，他们没有鞋，光脚奔跑，但他们有数不尽的快乐，而这一切都是勤劳阳光的父母给予他们最好的馈赠。
桑娜出于善良的本能，将两个孩子抱回家中，可又出于对丈夫的心疼：不忍心给他带来更大的生活压力，而纠结不已。
其实生活中，我们的孩子也通常会有这种忐忑的心理，孩子出于贪玩的本能，总是在无形当中，忽略了学习，而当自己没有考好时，又突然觉得很害怕。所以在小学阶段我们无需大加讲解此处省略号的用法，如能让孩子仿写，这样矛盾心理的小训练，就是个不错的选择。
文章最后，当渔夫皱眉思索后，决定让桑娜把西蒙的两个孩子抱回来时，我们似乎看到了桑娜那含泪的最美的笑容，在那个黑夜熠熠生辉。
四、没有结局的结局就是最好的结局
《穷人》这篇课文，当渔夫让桑娜抱回西蒙的孩子时，桑娜开心地掀开帐子，“你瞧他们在这里啦！”故事到这里戛然而止。这样意味深长的故事结局，给读者留下了太多想象的空间，孩子们都会不由自主地拿起笔去续写故事。
有的孩子顺着故事写下去：桑娜渔夫二人在谈话，桑娜还在为自己没与丈夫商量抱回孩子而自责，有担当的渔夫在劝她，如果是自己遇到这样的事，也会这样做，俩人开心地笑了......
有的孩子这样写：西蒙孩子的哭声打破了这个漆黑宁静的夜，桑娜把家里仅剩的一碗鱼汤喂给了这位孩子，紧接着又有两个孩子喊着“饿”，渔夫看着出生的红日，天终于晴了，新的一天开始了......
有的孩子还把自己美好的祝愿，续写在了故事中，以后的每一天渔夫都能满载而归，家里的大孩子也在帮助妈妈照顾其他的孩子，日子在一天天好起来......
还有的孩子这样写：在一个阴森恐怖狂风怒吼的夜晚，渔夫再也没有回来，桑娜整日在哭，眼睛也越来越不好，他们最大的孩子，又成了一名渔夫，这就让我们想起雨果叙事诗《可怜的人们》中的那句：你又含泪自语，但愿他们不要长大......
前几种结局给予了孩子们美好的愿望，而最后一种结局，虽有些悲凉，但也让我们确切地感受到害死渔夫的却是那残酷的现实。一千个读者，有一千个《穷人》的结局，这就是一部好的文学作品带给我们最好的品读感受，没有结局的结局却让我们的想象驰骋万里.....
02
这样一篇优秀经典的的课文，也给我们带来了很多的思考：
渔夫桑娜“相敬如宾”、相濡以沫的沟通方式值得每个父母去学习，他们的爱情也必定会影响着孩子
“嘿，我回来了桑娜”渔夫刚回来的这一句呼喊，肯定是生活的常态，每一天渔夫都会这样说，相信每天桑娜也都会给他以温情的回报。再来看看我们，生活中，有多少人回家是悄无声息的，而另一个人对他也是“视而不见”的。一个简单的打招呼，也许是夫妻间最好的沟通方式。
面对刚刚出海回来，疲惫不堪的渔夫，桑娜没有劈头盖脸地就将把孩子抱回来的事实告诉渔夫，她在一步步地诉说，渔夫也在认真地倾听与思索。
最后他们的思想、高贵的灵魂达到了一个统一，这也是让读者最为欣喜的。这就是所谓的有趣的灵魂如此默契统一。而在生活当中，我们总把最坏的脾气留给身边人，孰不知有时我们的“恶语相告”就在伤害着我们的感情。
孩子们想要的幸福生活，也会在父母的身上找到答案，就像《父母爱情》中的安杰和江德福那种琴瑟和鸣温馨幸福的爱情，也是他们的孩子们所追求，所向往的。所以在生活中，父母双方都要在生活的每一个瞬间为孩子守候、创造幸福。
父母是孩子的镜子，让我们每一个闪光的品质都能温暖孩子的未来教育家苏霍姆林斯基说：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”
父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，父母身上的闪光点必将折射在孩子的精神世界里。就像《家有儿女》中小雨拍的那个公益广告，一句“妈妈洗脚”让多少父母忘记了一天所有的疲惫与烦恼，这良好的品质也取决于妈妈天天对长辈的关爱。这就是耳濡目染，润物细无声的教育魅力。
记得有一次在饭店，看到一位父亲领了一位年幼的孩子，只因服务员上菜上得迟了一些，这个父亲就恶语相加地责骂服务员，一旁的孩子被吓得哇哇大哭，可这位父亲依然不依不饶。当时我就在想，这位孩子长大后，会不会也像他的父亲，只会用“怒吼来解决问题。
生活中的点点滴滴，我们都要力争做孩子的榜样，我们可能不是穷人，我们只是一名普通人，我们的善良、美好，也终将被这个世界温柔以待！
写在最后《语文课程标准》中提出"在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。"我们不难发现，在小学语文课本中，有很多培养孩子美好品质的文章，小学阶段正是孩子良好品质的形成期，所以在给予孩子知识的同时，培养孩子正确的“三观”显得尤为重要，“三观”正，才会有正确的人生。
正像《穷人》这篇课文，我们几代人都学过，时间在变，年代在变，而有一种情，始终在温暖着我们，引导着孩子，其实教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂......
我是小彩笔，想和你一起聆听教育，一起触摸生活！
