第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第1课 中国境内早期人类的代表——北京人
课标：知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。
⒈我国境内的早期人类
⑴古人类遗址：中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
⑵元谋人：①发现地点：云南元谋县（长江流域）；②生活时间：距今约170万年；③生产生活状况：能制作工具，知道使用火；④地位：是我国境内目前已确认的最早的古人类。
⒉北京人
⑴发现：（20世纪二三十年代）在北京周口店龙骨山，发现了一些古人类化石及大量石器和动物化石，人类学家将这一古人类命名为"北京直立人"或"北京人"。北京人遗址中古人类化石和石器的发现，为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。
⑵生活时间：距今约70万-20万年
⑶身体特征：前额低平,眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小（保留着猿的某些特征）。平均身高比现代人矮，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能直立行走。
⑷生产生活状况（社会特征）：北京人制作石器的技术比较成熟；他们使用打制石器共同猎取动物，采集植物果实；北京人过着群居生活；北京人已学会使用火（天然火）,还会长时间保存火种。学会用火是人类进化史上的里程碑。（使用打制石器的时代被称为旧石器时代）
⑸地位和意义：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
⒊山顶洞人：⑴时代、地点:距今约3万年；北京周口店龙骨山顶部的洞穴。⑵外貌特征:模样和现代人基本相同。⑶生活:使用打制石器,已掌握磨光和钻孔技术；靠采集、狩猎为生；懂得人工取火；会缝制衣服；会交换生活用品；有爱美意识。山顶洞人过着集体生活（氏族）。
第2课 原始农耕生活
课标：了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
⒈原始农业的发展
⑴概况：距今1万年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。目前，世界上最早栽培稻（长江流域）、粟和黍（北方:黄河流域）均发现于中国。
⑵兴起标志和意义：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展是原始农业兴起和发展的重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
⒉河姆渡和半坡居民的生活
第3课 远古的传说
课标：知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。
⒈炎黄联盟
⑴背景：五六千年前，中国进入部落联盟时期。黄河流域较大的部落有炎帝、黄帝、蚩（chī）尤等部落。
⑵形成：①阪泉之战：炎帝失败后归顺黄帝，两大部落结成联盟——炎黄部落联盟；
②涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。
⑶影响：炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族。后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。海内外的华人也以"炎黄子孙"自称。
⒉传说中炎帝和黄帝的发明
⑴炎帝（神农氏）：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，教人们交换商品；制作琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
⑵黄帝（轩辕氏）：建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、会炼铜、发明弓箭。相传黄帝时期的仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。嫘（léi）祖会缫丝并擅长纺织。
⒊尧舜禹的禅（shàn）让
⑴含义：尧舜禹时期，将部落首领传给贤德之人的方法。
⑵实质：是原始社会时期的民主推举部落联盟首领的制度，被推举之首领无任何特权。
⑶大禹治水：禹采用疏导的方法，最终消除了黄河水患，被尊称为"大禹"。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
课标：知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
⒈夏朝的建立与"家天下"
⑴夏朝的建立：约公元前2070年，禹建立了我国的第一个王朝——夏朝，它的主要统治地区在今河南中西部，山西南部一带。夏朝的建立标志着国家的产生 (夏朝是奴隶社会) 。
⑵"家天下"：禹死后，其子启凭借强大的势力，继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制 ［ "家天下"开始。"家"是指帝王把国家政权世代据为己有，把国家当作一家的私产］。
⑶终结：夏王桀（jié）的残暴统治，引起民众的反抗,最终被汤打败，夏朝灭亡。
⒉商汤灭夏
⑴建立：约公元前1600年，汤灭夏后，建立商朝，都城在亳(Bó)。
⑵发展：商王汤任用贤才，发展经济（原因），商朝很快强大起来。
⑶盘庚迁殷：商王盘庚时将都城迁到殷，此后保持了相对的稳定（因此商朝也称为殷或殷商）。
⒊武王伐纣
⑴原因：①商纣（zhòu）的残暴统治〖表现：他对外征伐，耗费国力，修建豪华宫殿，施用酷刑，残害人民〗；②周武王任用贤才（如吕尚、周公等），使周部族日益强盛。
⑵牧野之战：前1046年，武王联合各地势力与商军在牧野决战，商军倒戈，商朝灭亡。
⑶结果：商朝灭亡后。周武王建立周朝，定都镐（hào）京（今陕西西安），史称西周。
⒋西周的分封制
⑴目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
⑵内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵(义务)。
⑶作用（或意义）：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
⑷影响：确立了周王朝的社会等级制度：天子（周王）→ 诸侯→卿大夫→士 。
⑸弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大起来后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国时期的战乱与纷争。
⒌西周的灭亡：公元前841年，周厉王与民争利，引起"国人暴动"。周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
⒍夏、商、西周三代的更替
第5课 青铜器与甲骨文
课标：了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。
⒈青铜器的高超工艺
⑴出现：夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器。
⑵繁荣时期：商周时期。
⑶特点：种类丰富，数量众多，制作工艺高超（工匠准确掌握了铜、锡、铅的比例；技术上采用"泥范铸造法"）。
⑷用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。
⑸代表：司母戊鼎（商朝后期铸造，迄今世界上出土的最重的青铜器）；四羊方尊。
⒉甲骨文记事
⑴定义：商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。
⑵发现：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
⑶影响：①甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。②目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
⒊甲骨文的造字特点
1.造字法：使用象形（最原始）、指事、会意、形声（最进步）、假借等造字方法。
2.影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
第6课 动荡的春秋时期
课标：知道春秋战国时期，诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。
⒈东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑（今河南洛阳），史称东周。东周分为春秋（前770～前476年）和战国（前475～前221年）两个阶段。
⒉春秋时期的经济发展
⑴春秋时期经济发展的表现：①农业：春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的精耕细作，耕地扩大；②手工业：规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业等都有所发展；③商业：很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。
⑵认识：铁制农具和牛耕的出现，是春秋时期生产力水平显著提高的重要标志，从此我国进入到铁器时代。生产力水平的提高，大量荒地被开垦，私田大量出现，井田制开始瓦解。
⒊王室衰微
⑴分封制瓦解：春秋时期，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，由此加强对地方的控制，使分封制逐步瓦解。
⑵周王室势力大减：周平王东迁后，周王室的统治势力大减。周王虽然在名义上仍是天下"共主"，但已无力控制诸侯。
⑶诸侯崛起，竞相争霸：大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。
⒋诸侯争霸
⑴原因：①王室衰微；②各诸侯国政治、经济发展不平衡；③各诸侯国争夺土地、人民、财产和政治上对别国的支配权。
⑵口号：以"尊王攘夷"的名义进行征战。
⑶目的：争夺霸主地位。
⑷主要霸主：齐桓公(首霸)、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国（吴王夫差）和越国（越王勾践）也先后北上争霸。
⑸影响：①消极：争霸战争给人民带来了极大的灾难和痛苦，给社会带来了种种灾难；②进步意义：a.使诸侯国数量减少，逐渐形成了局部地区的统一，国家出现了走向统一的趋势（一些强大的诸侯国的疆域不断扩展）；b.促进了中原华夏族与周边少数民族的交融，出现了中国历史上第一次民族交融的高潮。
第7课 战国时期的社会变化
课标：知道春秋战国时期，诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。
⒈战国七雄
⑴形成：战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。诸侯国中，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦的势力较强，史称"战国七雄"（东齐西秦，北燕南楚，中赵魏韩）。
⑵著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战。〖兼并战争，后期具有统一战争的性质〗
⑶战争的特点：规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，伤亡大。
⑷评价：①负面影响：兼并战争给人民的生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏；②客观作用：促进政治改革、国家统一和民族交融。兼并战争的趋势是由分裂走向统一。
⒉商鞅变法 〖战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法〗
⑴背景：①经济方面：铁制工具和牛耕的使用进一步推广，为适应社会生产力水平的不断提高，发展封建经济（根本原因）；②政治方面：新兴地主阶级的势力增强，要求废除旧贵族的世袭特权，掌握国家政权；③军事方面：为了富国强兵,在兼并战争中取胜。
⑵概况：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
⑶内容和作用
⒊造福千秋的都江堰
⑴修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
⑵结构：都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。
⑶功能：防洪、灌溉、水运等。
⑷影响（意义）：使成都平原成为沃野，被称为"天府之国"。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。
第8课 百家争鸣
课标：知道老子和孔子，初步理解"百家争鸣"对后世的深远影响。
⒈老子：姓李名耳，春秋后期楚国人，道家学派的创始人。他认为：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的（朴素的辩证思想）。老子在政治上主张"无为而治"。他的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书，这部书成为道家的经典。
⒉孔子和儒家学说
⑴概况：孔子是春秋时期鲁国人，我国古代大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。
⑵政治思想：孔子的核心思想是"仁"。提出"仁者爱人"，将"仁"作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。他在政治上主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。
⑶教育成就（贡献）：①创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张"有教无类"，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展；②主张德育和智育并重；③发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
⑷影响：孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书，他的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
⒊百家争鸣
⑴背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立，社会出现了急剧变化。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。各学派在思想、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，称为"百家争鸣"
⑵代表人物及主张
⑶影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
⒋正确对待中国传统文化：取其精华，去其糟粕，"古为今用，批判继承"。
第三单元 统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
课标：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
⒈秦灭六国
⑴背景（条件）：①战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定；②人民苦于战乱，渴望统一，过上安定的生活；③秦国经过商鞅变法，具备了统一六国的条件；④秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。
⑵过程：公元前230年，秦国开始了统一全国的战争，先后灭亡韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
⑶意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。从此，统一多民族国家的发展成为我国历史发展的主流。
⒊巩固统一的措施
⒋秦朝的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
第10课 秦末农民大起义
课标：知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡。
⒈秦的暴政
⑴秦始皇的统治特点：急于求成和暴虐。
⑵表现：农民赋税沉重；徭役和兵役繁重；刑罚残酷；秦二世的统治更加残暴。
⒉陈胜、吴广起义
⑴原因：①根本原因：秦的暴政；②直接原因：被征发去渔阳戍守长城的农民遇雨误期。
⑵经过：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡举起反抗的旗帜。不久，起义军攻占陈县，陈胜称王，建立"张楚"政权。后来，在秦军的强大攻势下，起义最终失败，吴广、陈胜相继被部下*害。
⑶意义：陈胜、吴广起义，是中国历史上第一次农民大起义，它沉重打击了秦朝的统治，革命的首创精神鼓舞着后世人民不断起来反抗暴政。
⑷秦朝灭亡：陈胜、吴广起义失败后，项羽、刘邦领导的军队继续反秦。项羽在巨鹿之战（破釜沉舟）中以少用多，将秦军的主力歼灭。刘邦抓住时机，率军直抵咸阳。公元前207年，秦朝的统治者投降，秦朝灭亡。
⒊楚汉之争：秦朝灭亡后，西楚霸王项羽和汉王刘邦为争夺帝位，展开争战，史称"楚汉之争"。最后，项羽在垓下兵败，突围后自刎，刘邦取得了最终的胜利。
第11课 西汉建立和"文景之治"
课标：知道西汉的建立。了解"文景之治"。
⒈西汉的建立
⑴建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。
⑵社会状况：由于秦朝的残暴统治和秦末以来的战乱，人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒芜。如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题。
⒉休养生息政策
⑴背景：西汉初年，经济凋敝，社会动荡；汉初统治者吸取秦亡的教训。
⑵目的：为了巩固政权和稳定社会局势。
⑶汉高祖采取的措施：让士兵还乡务农；将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力；鼓励人民致力农业生产；轻徭薄赋。
⑷作用：使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
⒊文景之治
⑴措施（内容）：汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策。注重农业生产（提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑）。进一步减轻赋税和徭役。重视"以德化民"，废除了一些严刑苛法。提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
⑵影响：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力有了很大的增强。这一时期的统治局面，历史上称之为"文景之治"（中国封建史上第一个治世局面，为汉武帝大一统奠定了基础）。
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
课标：知道汉武帝巩固"大一统"王朝。
第13课 东汉的兴衰
课标：了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。
⒈"光武中兴"
⑴东汉的建立：西汉后期，朝政腐败。公元9年，王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。王莽改制的失败，加剧了社会动荡，激起各地农民起义，王莽政权被推翻。公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。
⑵光武帝巩固统治的措施：①释放奴婢；②减轻农民的负担，减轻刑法；③合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；④允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
⑶影响：到光武帝统治后期，社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称"光武中兴"。
⒉外戚、宦官专权
⑴原因：东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自己的亲戚，导致外戚的权力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。如此循环往复，东汉后期形成了外戚与宦官交替专权的局面。
⑵危害：外戚与宦官交替专权，导致政治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
⒊黄巾起义
⑴原因：东汉后期朝政腐败，自然灾害频发。
⑵概况：张角创立太平道，精心策划，184年发动，这是一次有组织、有准备（特点）的农民起义。历时9个月的黄巾起义最后被镇压下去。
⑶影响：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
第14课 沟通中外文明的"丝绸之路"
课标：通过"丝绸之路"的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。
⒈张骞通西域
⑴西域的地理范围：甘肃阳关、玉门关以西，也就是今新疆和更远的广大地区称作西域。
⑵张骞两次出使西域
⒉丝绸之路
⑴陆上丝绸之路
①开辟：自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。
②线路：从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲。
③外传：丝绸、漆器等物品，开渠、凿井、铸铁等技术。
④内传：核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石、乐器和歌舞等。
⑤作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
⑵海上丝绸之路（汉武帝时）：中国东南沿海港口—中南半岛—马来半岛—马六甲海峡—孟加拉湾沿岸—印度半岛南端、锡兰
⒊对西域的管理
⑴西域都护的设置
①概况：公元前60年，西汉政府设西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域，都护府设在乌垒城。
②意义：西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
⑵东汉对西域的管理
①东汉明帝时，派班超出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系。班超经营西域30多年，他去世后，其子班勇继承父业，再次出使西域。
②班超派甘英出使大秦(罗马帝国)。甘英到达安息后受阻，此行开辟了通往西亚的路线。
第15课 两汉的科技文化
课标：知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事；知道司马迁和《史记》；知道佛教的传入和道教的产生。
⒈造纸术的发明
⑴背景：纸问世之前，人们使用甲骨和简帛，简分量很重，帛轻但价格昂贵，使用受限。
⑵发明：西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法(发明了造纸术)。
⑶改进：东汉时，蔡伦改进造工艺。这种纸原料易找、价格便宜、质量提高、便于推广。（优点），逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料。
意义：造纸术的发明和改进，使纸成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
⒉张仲景和华佗
⑴张仲景是东汉末年的名医。他所著的《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出在诊断上要辨证分析病情，并对症治疗；还提出了"治未病"理论，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，被后世称为"医圣"。
⑵华佗是东汉末年的名医。他擅长用针灸、汤药为人治病，能实施外科手术。他发明了"麻沸散"，创造出了"五禽戏"。
⒊历史巨著《史记》：《史记》是西汉著名史学家司马迁所著，它记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，是我国古代第一部纪传体通史。《史记》对中国史学发展产生了深远的影响，在文学史上也有崇高的地位。
⒋道教和佛教
⑴佛教的传入
①传入和传播：佛教产生于古印度，张骞通西域后（西汉），佛教通过丝绸之路传入中国，东汉明帝时，佛教得到上层统治阶级的扶持，逐步在社会上传播开来。
②影响：佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。
⑵道教的产生
①条件：东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托。
②产生：东汉末年，道教产生（兴起）。太平道（张角）和五斗米道（张陵）是早期道教的不同派别，在教义和传播方式上相似，受到下层民众的信奉。道教是中国土生土长的宗教。
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课 三国鼎立
课标：知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成
⒈官渡之战与赤壁之战
⑴官渡之战与赤壁之战的比较
⑵曹操统一北方的原因：①政治上：挟天子以令诸侯，取得政治上的主动；招揽重用人才。
②经济上：实行屯田，恢复农业生产；安置流民。
⑶曹操赤壁失败的原因：①曹军来自北方，不习水战，水土不服，流行疾病。
②孙刘联军正确的战术。
⒉三国鼎立 （三国时期是从东汉末的割据状态走向局部统一的历史阶段）
⑴形成：220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝（东汉灭亡），国号魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉；222年，孙权称吴王，229年，孙权在建业（今南京）称帝，吴国建立，至此，三国鼎立局面正式形成。
⑵经济发展：①曹魏：重视农业生产，大力兴修水利。②孙吴：开发江东，造船业发达，发展海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系。③蜀汉：在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
第17课 西晋的短期统一和北方各族的内迁
课标：知道两晋的更替。初步了解人口的南迁。
⒈西晋的建立
⑴西晋的建立与统一：263年，魏灭蜀。266年，司马炎（晋武帝）自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。280年，西晋灭吴，统一了全国。
⑵国家性质：西晋是一个维护大地主、大贵族利益的腐朽政权。
⑶腐朽的表现：很多大贵族、大地主在治国方略上往往缺乏雄才大略，而多是处处维护自己家族的权势，在生活上以豪华奢侈为荣，追求享乐。
⒉八王之乱（皇族内乱）：⑴背景：封王掌握实权，皇帝昏庸无能，朝政腐败。⑵时间：晋惠帝在位期间。⑶影响：西晋从此衰落；形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
⒊人口迁移
⑴北方游牧民族的内迁：
①内迁时期：东汉、魏、晋时期。②内迁主要民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等。③内迁后的生活状况：西晋向内迁各族人民收取重税，征兵派役，掠卖少数民族人民为奴婢。④结果：一些少数民族首领乘机起兵反晋。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。
⑵十六国：西晋灭亡以后，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为十六国。十六国时期，各国彼此攻战，经济遭到严重破坏，人民颠沛流离。4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦统一黄河流域（短暂统一）。
⑶中原地区人民的南迁：西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤其江苏一带最多；有一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。北方人的南迁，促进了南方地区的开发。
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
课标：知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。
⒈东晋的兴亡
⑴东晋的建立： 317年，司马睿在以王导为首的南北大贵族的拥戴（条件）下重新建立晋王朝，以建康为都城，史称东晋。
⑵北伐：东晋初期，多次进行北伐。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。
⑶淝水之战：①背景：前秦统一黄河流域后，与东晋形成对峙的局面。②经过：383年，前秦皇帝苻坚率军南下进攻东晋，东晋军在淝水与前秦军交战。晋军以少胜多打败前秦军。③影响：淝水之战使前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。
⑷东晋的灭亡：420年，东晋灭亡。
⒉南朝的政治
⑴南朝：420-589年，中国南方相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为"南朝"。⑵南朝政治：①前期（宋）：社会比较安定。②后期（梁）：政治日益败坏，并发生了大规模的叛乱。
⒊江南地区的开发
⑴原因：①北方人口大量南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术［最主要］；②南方战乱较少，社会相对安定；③江南地区自然条件优越；④广大劳动人民的辛勤劳动。
⑵表现：①农业：开垦荒地，耕地面积不断增加；兴修水利工程；改进生产技术；实现农业多种经营。②手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。③商业：农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，是当时商业最为活跃的大都市。
⑶影响：南方经济迅速发展，南北趋向平衡。
第19课 北魏政治和北方民族大交融
课标：通过北魏孝文帝改革，初步了解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。
⒈北魏孝文帝改革
⑴背景：439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区不免困难重重。
⑵措施（内容）：迁都洛阳（494年）；推行汉化措施（规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑浯；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等）。
⑶意义（作用）：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
⒉北方地区的民族交融（北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融）
⑴方式：①生产生活：各民族相互学习；②政治制度：少数民族政权沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度；③思想文化：少数民族学习汉族文化；汉族学习少数民族乐舞；④社会习俗：各民族相互借鉴吸收；⑤民族心理：民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
⑵意义：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
课标：知道祖冲之的数学成就，了解北方农业技术的成熟和农历，初步认识书法艺术。
⒈科技
⑴农学：北朝的贾思勰撰写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书。该书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。这部农业科学技术的著作，突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时（北方）农业生产技术已经达到很高的水平。这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
⑵数学：三国时期，魏国的刘徽最早提出了具有"极限"思维的圆周率的正确计算方法，并求得圆周率为3.1416。南北朝时期的祖冲之在此基础上，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。
⑶天文历法：祖冲之制定出当时最先进的历法《大明历》。
⒉文化
⑴书法：①曹魏时期的锺繇和胡昭是当时的书法名家。他们都擅长行、草、隶书，并形成了自己的风格。锺繇独创楷书书法，后人称他的楷书为绝世之作。②西晋设置书博士，教学生学习书法。③东晋的王羲之将书法艺术提高到一个新阶段，当时的人就称赞他的笔势"飘若浮云，矫若惊龙"。王羲之的代表作是《兰亭集序》，被称为"天下第一行书"。王羲之被后人誉为"书圣"。④ 北魏时，书法艺术受到重视，流传下来的碑刻书体（"魏碑"体），苍劲厚重，粗犷雄浑。
⑵绘画：东晋的顾恺之擅长人物画，他的作品有《女史箴图》和《洛神赋图》。同时，由于山水诗的增多，山水画开始形成。
⑶雕塑：山西大同云冈石窟，河南洛阳龙门石窟。
条件：德才兼备、能以身作则的人；〖借鉴：要选举贤能、重用人才〗
⒉中央集权制度的确立
本质：君主专制
原因：秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展；为了加强对全国的统治和巩固统一。
①确立皇帝制度：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高
无上的权威，总揽全国的一切军政大权。
②设中央政权机构：由丞相、太尉、御史大夫统领，分别
掌管行政、军事和监察事务。最后的决断权由皇帝掌控
地方上：废除分封制，建立郡县制 （郡县的长官都由朝廷直接任免）。
