③依据儿童尊重父母意见又有些敏感的性格出发，设置人物情绪多种翻转，让传统文化熏陶下的淳朴民风更突出
学龄前的孩子，人际关系简单，在潜意识里很依赖也很尊重自己父母的意见，在乎身边人感受，但是往往不善于言语表达自己真实想法，尤其是自己感到困窘时，很容易表现为低头不语。但其实孩子们的本质都是简单纯粹，他们只是想通过自己的行为表达、获取认为值得的东西，继而获得身边人的认同理解和支持。
当小男孩按自己的想法想要拿好吃的和小伙伴一起分享时，被父亲指责：“没规矩”，“物非义不取。忘了吗？”我们可以发现小男孩已经知道自己的行为不恰当了，羞愧地低下头来不说话，而旁边的另一个小男孩开始幸灾乐祸地嘲笑他。
但是这位父亲的做法让我感到很温暖，他代表了那个时代传统文化熏陶下的淳朴民风。见到孩子已经低头瘪气了，他懂得孩子心中的羞愧，也懂得给孩子一个新的出口，说出一句“知错能改，孺子可教。”让孩子走上更好的道路，马上告诉孩子什么是不对的同时，也拿好吃的及时肯定以及鼓励他做得对的地方，这一点很值得家长们参考。
而且更妙的是，这位父亲顾及到小孩的天性，每个小孩子都给分了好吃的，孩子们的注意力一下子都集中在好吃的上面，刚才的小小不愉快就一扫而空，父亲和孩子们又快活起来了。于是这时候我们可以看到短片里的灶王爷满是欣赏地笑了一笑，欢快的背景音乐又重新响了起来。
《元日》以喜庆的春节为背景，讲述丰富古代年俗。传统文学作品讲述年俗时，会使用古文来长篇叙事，单调的文字和晦涩难懂的古文句子会让读者产生一种“困扰”与“恐惧”的负面情感体验。但《元日》一反传统的单调，大胆运用明亮鲜艳温暖的色彩，精选有代表性的文字，生动有趣地与日常可见的食品、物品等元素结合，构建出一个多姿多彩的明代上海嘉定春节盛宴，抛开繁冗的文字，给观众一个别开生面、乐得自在的视听感受。
作者新颖地从儿童的视听角度出发，结合春节年俗文化的元素，创作出一场令人向往的民族传统文化之旅。让观众在观看短片中，不知不觉地代入了明代的上海嘉定的春节中，感受到节日的盛大与丰富，其后又通过一碗小小的贺年羹中让我们领悟到，过年的本质其实不在形式，而在于人们心中的美好的情感联系。
①结合春节传统文化元素，从儿童喜闻乐见的视觉角度出发，设置丰富节日符号和带有民族文化特色的食物
在明代上海嘉定，过春节时，鞭炮被人们视作节日的代表符号，花灯是元宵佳节的象征符号，是元宵佳节的重点，它们有各种各样的款式，但更多的借此形式是向我们传达了民族传统文化的内涵。小男孩带我们前往的花灯摊上看到的是十二生肖的可爱形象，它们颜色亮丽，格调统一，最重要是每个生肖花灯的设计都带有浓厚鲜明的民族传统文化特色。
动画短片的制作团队在遵从民族文化传统基础上，从儿童喜闻乐见的视觉角度出发，将短片的开场设计为一个点燃鞭炮的趣味场景，将开场的地点选择为孩子们最为亲切熟悉的家门口，将人们在传统文化熏陶下的美好愿景设计为日常可见、通俗易懂且具有显著民族传统文化特色的门联，寓意“母慈子孝”，还有两个倒着贴的“福”字，寓意“福到了”。对比以往长篇古文的叙述给人晦涩难懂的感觉，这样的设计在视觉上有耳目一新的感觉，亲切而熟悉的氛围，一下子就被带了出来，让整个画面既简单又温馨，没有负荷感，便于各年龄层观众心理上的接纳认可。
每一种经过历史考究的传统食物，都是为揭示主题而服务。因为元宵佳节是春节的尾声，所以寻常人家为过年准备的丰富食物也差不多消耗掉了，而家家户户都会在正月用菱角、地梨、圆团等当时常见食品供奉。又因为顾鼎臣等一众学生前来拜访老师唐时生，老师才想到以正月里的供菜和自己种的晚菘创新做成贺年羹以招待学生们。而这碗简单质朴的贺年羹，被老师赋予有一种美好寓意，同时也向我们传达着贺年的精粹不在于形式，人人乐在其中，心与心之间紧密的情感联系，精神世界丰富且乐得逍遥才是贺年的“正确打开方式”。
②运用多种色彩，展现出明代上海嘉定特有的民族文化特色，营造喜庆氛围
为了能更好的展现明代嘉定的特有文化，短片中运用多种色彩，小男孩所在小镇是色彩温暖自然的，元宵晚会的色彩是璀璨明亮的，不同色彩的转化，可以让观众能更好地融入情景当中，去感受明代嘉定的传统文化瑰宝。
《元日》中小男孩所在的小镇，原型为嘉定先生唐时升隐居的明代上海嘉定小镇，为了尽可能真实地还原小镇当时的风貌和人们的生活状态，主创作者李夏恩同时也是历史学家，李夏恩带领着创作团队仔细翻查古籍，连一个小小灯笼穗的颜色形状等都仔细考究了三四天。红色是中国国旗的主颜色，也是喜庆节日的代表色，而原木黄、石砖灰则构成了明代上海嘉定建筑的色彩基调，正因如此，短片中小镇的画面近景主要使用低亮、泛黄或泛灰的色彩基调，表现出当时上海嘉定的淳朴民风，给我们展示出一个古朴细腻、充满民族传统文化气息的小镇。
以小男孩家中的灶王爷供品摆设为例，我们不会感到过于严肃或沉重，在烛光和阳光交织而成的色彩中，温暖亲切的感觉不言而喻。灶王爷富态有趣的笑容，让我们能感受到家的温馨和自在。在小镇上看到的法华塔、拱桥等青灰色建筑，都是创作团队依据明代嘉定流传至今的图文手绘而成，让我从而们能感受到当时上海嘉定真实的文化。在大街上，在被叫卖着的红色糖葫芦，吹糖人和金黄澄亮的糖画，还有花灯摊上五颜六色的十二生肖花灯，都让整个画面充满当时人们生活的气息。
为了把上海嘉定的元宵佳节与其他地方同样喜庆的气氛区分开来，同时也为了增强嘉定的地方特色，更好的展现当时上海嘉定庆祝元宵佳节的盛况，创作团队在创作元宵佳节以夜晚作为背景，嘉定当地的孔庙和汇龙潭在配合大量橙红、橘黄的花灯光彩，让观众对这些古建筑感受不到历史的距离感，反而让人产生自然亲切的感觉。
千家万户中深受爱戴的灶神、大街上各式各样的小摊、元宵佳节的灯火盛会，无不在展示属于明代上海嘉定的春节文化和传统民族风情。
严谨地参照大量历史文献，巧妙地多处运用引人注目的璀璨光彩，如花灯、灯塔、烟花、孔明灯等，让观众乐在其中，将地域和时间上的距离感消除，易于各年龄层的观众接受。
③音画精确同步运用，让人物情绪更加突出，情感表达上更加及时、准确
背景音乐与动画相辅相成，一方面提升了动画短片的可观赏性，另一方面还能传达人物心理活动，推动剧情发展。
短片在背景音乐选取方面，主要运用由古诗《元日》改编的轻快歌曲，结合鞭炮声在内，更具民族特色。根据剧情的发展阶段，在讲述贺年羹由来时，配置了悠扬抒情的琵琶乐曲，配合老人较为低沉的语音语调，将贺年羹的内涵娓娓道来，更展露传统文化熏陶下的人生智慧和对质朴美好的向往。通过对背景音乐的精确运用，我们在观看时中除了能够更好地明白短片的主旨外，还能感受到背景音乐带来的感染力，这是一股正面向上的力量，让观众在听完以后回味无穷。
在小男孩奋力攀上灶台后快要拿起灶神的供品时，随着父亲用手轻轻打了他的小手，随着拍手的那一下响亮，欢快的背景音乐戛然而止，突然安静下来。此时的氛围变得严肃略带沉重，小男孩的头埋得低低地、变得羞愧不语。这也让我们的情绪跟着小男孩变得低落，随后父亲给每个孩子分了一把“长生果”——花生，此时随着孩子们打开手掌心，欣赏自己因为“知错能改”得来的奖赏，心情豁然开朗，节奏欢快的背景音乐及时响起。
这一段小插曲，很好地向我们展现了明代上海嘉定人们在传统文化熏陶下的淳朴民风，“物非义不取”、“知错能改，孺子可教”等实质上都是中华上下五千年传统文化的精华，结合年俗、家庭的日常互动，再一次点明了短片的中心思想：民族传统文化在古代嘉定的存在形式以及传统文化对我们为人处事的重要指导意义。同时，这也引发了我们该如何在现代继续把传统文化精华传承下去的思考。
总而言之，背景音乐在动画短片中不可或缺，背景音乐与画面里人物所表达的情绪一致且同步，可以直接显露人物的瞬时情绪，可让剧情的表达更有张力，而且我们感知到的人物情感更真切实在。
