原文：到了半夜，看守监牢的兵睡着了，马良拿神笔在墙上画了扇门。马良推推墙上画的门，门开了，马良说：“乡亲们，来！”监牢里的穷人都跟着他逃出去了。
解析：
两个聚焦的镜头，让读者对准马良的行为，甚至有些带风向。
有了神笔的马良，虽然身陷囹圄，但神笔助力，在监牢的墙上画了一扇门带领监牢的穷人们逃了出去。他不只是想着自己的安危，狱友们也是相互搀扶帮助，凸显穷人的无私协助。打开的大门一轮明月迎接大家，地上金黄色亮光为大家铺就希望之路。
马良被关到了监牢，这时，爸爸妈妈们不用急着继续讲，让孩子们猜一猜，如果是你，会画什么逃出去呢？也是和马良的办法一样，画一扇门吗？马良的方法很棒，画上一扇门，打开门，放走了监牢里所有的穷人们。
【第10画面】
原文：大官听说马良逃了，就派兵去追。可是马良早已画了匹快马，骑上马跑远了，哪里还追得着！马良不能回家。他在外乡流浪，一路上给穷人画画。穷人缺少什么，他就给他们花什么。
解析：
来不急等大官追，马良早已画了匹马跑得远远得了。原来封面马良的坐骑是出自这里，如虎添翼，延续着马良打抱不平救济百姓的愿望。
神笔每当马良遇到困难或者穷人需要帮助时，都是大笔一挥成就大事，这就是神笔的威力。小读者由于自身能力的弱小，从内心非常期待这样想有就有的梦想之妙，这也就是神笔马良深受小读者欢迎的原因了。
穷人们长久以来要啥没啥，穷困潦倒，这次靠马良的资助实现着他们想有就有的幻想，自然内心愉悦充满笑容了，马良也是有求必应，实现着学会画画帮助穷人的愿望。
每当画出一件作品，都放射出道道五彩光芒，让幻觉成为现实。
【第11画面】
原文：一天，他走到一个地方，看见那儿田里都干*，农民们没有水车，“吭唷吭唷”地用木桶背水，真够吃力啊！马良说：“我来给你们画几架水车吧！”有了水车，大家都很高兴。这时，人堆里忽然钻出来几个官兵，他们把铁链往马良颈上一套，“快走！”就把他抓去了。
解析：
马良每到一处，看到穷人们为了生活而苦苦挣扎时，都会用手中的神笔画出工具或用品，给当地的百姓排解忧患。这个水车很奇特，在悬崖山谷间，向下层层的水池存满水，一层层水缓缓流下山，悬崖之上，几个百姓脚踏水车，水源源不断流入水池中。他们脚踩水车高兴地和山下打着招呼，这得益于马良笔下的水车，他为能帮助到他们而高兴。
马良从监牢中逃出来，不能回家，一直在外乡流浪，一路上他给穷人们画画，他们缺少什么，就给他们画什么。可是官兵们一路追赶，在马良不经意间，抓住了他。
但却突然遭到官兵的缉拿，马良却不卑不亢，深信自己的行为没有错，而身后不远处受她资助的百姓却高呼抗议。
一个近景把取水通道与百姓的喜悦收入框内，一个远景马良被缉拿却得到百姓的拥戴，官兵的凶狠与百姓的高呼形成了对比，官兵凶神恶煞全副武装，渐行渐远的百姓以咖色轮廓带之。
一个跨页，两种情境，对角上下构图凸显了画面平衡，愤怒的百姓远远为之不平。一虚一实，凸显了距离感。两朵祥云在山间盘绕，预示着马良的平安无羡。
【第12画面】
原文：大官坐在大堂上，不住地吆喝着：“把马良绑起来！”“把他的神笔夺下来！”“去叫画师来！”画师来了，他朝大官磕着头，问：“大人，你要画什么？”“画棵摇钱树！”大官说。
解析：
原来是被大官派人暗中抓回，他要让马良手中的神笔替他画摇钱树。马良当然不肯就范，一身正气，扭头叉腰愤然不与大官对视。
三个官兵的造型都有着京剧脸谱的造型，白色鼻梁，脸面胡须，头发上扬，眉头紧皱，双手叉腰，不可一世。而马良身在大堂，却气宇轩昂，不畏权贵，理直气壮，拒绝大官的要求，让他们都感受到被蔑视的气愤与不安。互不相让的结果是拿走了马良的神笔，把马良捆绑起来。大官只能让画师拿着神笔去画摇钱树。
画师奴颜婢膝面带笑容的90度弯腰动作与马良的气宇轩昂不卑不亢形成了鲜明的对比，白色的大面积留白背景，让读者思考同是作画却骨气迥异。
【第13画面】
