因此通过用户继续增加，B站的关键词出现“音乐”“美容”“历史”也就不足为奇了。
注意！这里的用户需求不仅包含了“消遣内容”。
年轻人还有个重要的使命——学习。
早在差不多一年前，有篇题为《知道吗？这届年轻人爱上B站搞学习》的报道引发热议。其中这段话让我记忆犹新：
B站数据显示，过去一年已有1827万人在B站学习，相当于2018年高考人数的2倍；被B站用户称为 #study with me#的学习直播，已晋升为B站直播时长最长的品类，2018年直播学习时长达146万小时，103万次的学习类直播在B站开播。
也就是说，其实从去年的时候，我们就应该将B站定义为“一个能够让年轻人进行自主学习的平台”了。
可同样不能忽视的是，当时网友们在B站学习，与其说是一种爱好，不如说更偏向于“刚需”。例如我是一名大学生，存在着学习线性代数的需求，那么我就在B站寻找相关内容。
亦或者，我是一名想要学习剪辑的菜鸟UP主，那么B站一些教大家怎么做视频的内容，就是我值得关注的对象。反之我要是没有剪辑需求，可能我一辈子不会打开那些视频。
因为刚需而学习，这或许还很难称得上是“素质教育”，更多依然是应试教育的痕迹。
爆款UP主量产化：B站用户走上“素质教育”的契机
和腾讯视频、爱奇艺这样传统视频平台不同，B站的路线和国外油管更加相似。除了会花钱购买一些知名影视剧、动漫的播放权之外，B站绝大部分的视频、文章内容都依赖于网友的贡献。
以当前B站直接呈现的数据就可以看到：
可能存在版权关联的内容数量并不算多，反倒是完全依赖用户的版块基本都超过了当日999以上的更新频率。
显然，根据这样的视频更新逻辑，如果某位UP主（上传内容用户）能够持续创作吸引眼球的视频内容，那么他就会迅速在B站拥有庞大的粉丝基础，成为不折不扣的“网红”。
