孩子一进中学，语文里的现代文阅读，风格就变了，涌现了很多以近现代史背景下的文学作品。
课本上就陆续开始有：
《纪念白求恩》、
《回忆鲁迅先生》、
《骆驼祥子》、
《藤野先生》、
《故乡》、
《中国人失掉自信力了吗》、
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》等等。
而很多负责任的语文老师就会提前安排孩子，在课外，去整本阅读相关的文学作品，比如：
《朝花夕拾》、
《红星照耀中国》、
《白洋淀纪事》、
《湘行散记》、
《红岩》、
《长征》等等。
而与此同时，孩子们初一的历史课，开始正式讲授中国通史。到了初二才上近代史中鸦片战争、辛亥革命、新文化运动、五四运动、党的诞生等重要内容。
说实话，这两科的内容在时间点上有点错开了，如果在小学阶段，孩子对中国通史的大致时间脉络没有一个基本了解的话，那么对以上经典文学作品，是很难去理解的：这些隐晦文字背后，为什么总蕴含着那么强烈的情绪。
