孩子经常在脑子里的知识储备有，但临时需要的时候，抓取不出来的现象。
有的孩子背诗词，仅仅是背到考试的时候能默写出来，再就是父母提问的时候能应付过去就行了。
而一些喜欢诗词的孩子，他们背诗词是要背到背诵比朗读还要快的程度。
比如李商隐的《无题》，一般的孩子可能在背的时候中间卡一两下，或者速度很慢才能背出来，而那些喜欢诗词的孩子，能一气呵成，不停顿，特别快的背出来，不管是长诗短诗，甚至文章，都能像背静夜思那样，特别熟练。
而背诗如果能达到这种程度，那基本上就可以灵活运用了。
人的记忆其实是有周期的，并不是说现在背下来，以后就不会忘，而是要时时温故而知新。
作为我们大人都知道，自己记的最清楚的诗词，除了那些自己特别喜欢的，就是上学学过的那些。因为上学学的诗词，不仅要背，而且还要总考，这一背一考之间，那些诗词就深深刻在脑海中了。
所以孩子背诗词之后，隔一段时间父母要再考一次，然后隔一段时间再考一次，背的时候最好能达到一气呵成那样的背诵。正所谓熟能生巧，熟练了，自然就会运用了。
学习知识是为了应用，只有在应用的时候能够顺利提取信息，才能用知识来解决现实的问题。所以，父母要教孩子真正掌握知识，保证在学习和考试的时候能够顺利提取信息，而不是经常提取失败。
教孩子顺利提取信息的4个方法：
● l 选择适当的记忆形式
对抗遗忘记忆的形式有很多，面对不同的知识内容，如果父母选择恰当的记忆形式，那么，记忆的效率就提高了，提取的时候相对来讲就比较容易了。
如果是比较容易理解的、能够轻易就想起的内容，可以采用语义记忆，也就是在理解了内容的基础上记住要记忆的文字。
如果要理解的内容比较枯燥，字面意思不容易理解，比如公式、概念等，那么，就可以运用一些方法把内容形象化、情景化，这样在回忆的时候，通过联想到形象化、情景化的内容就能想起记忆的内容了。
举例一个我女儿背诵一段文字的事情：
女儿对一段文字总是记不住，我就教给她数数这段文字一共几句话，然后把每句话的第一个字组合在一起，赋予它一个形象，记住这个形象，然后就能想起开头的几个字，整段文字提取起来就容易了。
● l 情绪好的时候多记忆
当人处于较好的情绪状态时，记忆力就会比较强。
在记忆一些内容的时候，可以把这些内容与某些开心的事情联系在一起。这样，在回忆这些知识的时候，就会想起这件难以忘记的事情。
所以，在记忆过程中，调动孩子的情绪也是非常最重要的。愉快的情绪能让孩子出现阿尔法波，从而提高专注度，记忆也就更容易。
● l 把所记内容纳入知识体系中
知识之间是相互联系的，就像大脑皮层上传播信息的载体神经元之间是相互联系的一样。如果把学习的知识纳入系统中去，回忆起来就容易了。不光回忆起来容易，理解、记忆的时候也会很轻松。为此，父母不妨教孩子学习联想式记忆。
联想式记忆可以这样用：
●替代法
根据孩子自身的习惯，用某个联想到的词替代要记忆的内容，这个方法因人而异，只要孩子觉得某个词能够回忆起原来的内容就可以。
比如：“穷困潦倒”就想到“乞丐”这个词，从而联想出一幅衣衫褴褛，拿着破碗，在街边趴在地上乞讨的画面。
数字11 ，就直接联想到吃饭时用的筷子的形象。
●故事法
比如，妈妈让孩子去超市买东西，给了一张购物清单：笔，纸，垃圾袋，蔬菜，牛奶，牙刷，洗衣粉，牛肉……
在记忆这些内容的时候，可以把这些词语利用联想，编成一个故事，让孩子加深记忆。
● l 不断地重复记忆
重复是记忆之母。
在记忆的过程中，要不断地重复。重复记忆能够强化记忆的痕迹，使已经记住的内容不容易被干扰或者消退。
重复次数与记忆长久是成正比的... 重复的次数越多，记忆的时间越长。当大脑记忆时长超过生命值，即实现终生不忘的效果了。
在记忆的过程中，会有前摄抑制和倒摄抑制。
意思是记忆前面知识会影响后面知识的记忆，记忆后面的知识会影响前面知识的记忆，即不同的信息会混在一起或者一些信息被挤到一边去。
因此，信息会变得更加难以记忆。这个时候，就需要不断地改变要记忆内容的位置，让每一个知识点都能成为前面和后面，这样就会抑制遗忘。
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结语：
记忆力和我们的其他能力一样，如果长久不运用，也会退化。对孩子的记忆需要重复性的练习，才能真正掌握知识，同时也需要我们帮助孩子进行坚持。
要想提高孩子的记忆，就从以上几方面入手吧，让孩子有个超强记忆力。
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