孩子写完作业，拿给家长检查，全对的别光口头表扬，要记得给6颗红星；有错返工第一遍，检查改错后，全对的给4颗红星；返工第二遍，检查改错后，全对的给2颗红星；第三遍改错，还不对的，家长可直接告诉哪道题错了，给1颗红星。
4.第四周，提高孩子的学习效率。
经过前三周的训练，孩子对时间管理的要求非常清楚了，并且因为每天都能得到红星奖励，增强了孩子学习的主动性。最后一周是在完成上一周任务的同时，把所有的任务进行一个完善和精细化。
五、三块巧克力的故事，每个孩子都是小天使。方法一，分阶段按照难易程度，完成学习任务。
当孩子能够以较高的质量，完成以前的任务时，是时候该给孩子升级打怪，增加任务了。当然要和孩子及时沟通，给他增加哪些任务。在这个过程中，家长们应遵循1/3法则，也就是有1/3的任务是简单的，给1-3颗红星；1/3的任务是中等程度，给3-5颗红星；1/3是复杂任务，给孩子5-10颗红星。
方法二，孩子重复犯错，准备黑星以示惩罚。
知行合一是挺难的，孩子调皮捣蛋，家长总有伤脑筋的时候。有了黑星，家长不用对孩子一阵乱吼，而是将怒气转化为一颗颗小黑星，提醒家长，又能惩戒孩子。
有一天，男孩放学后在客厅里玩篮球，不小心打落书架上的花瓶。这只花瓶是家里贵重的古董，为了掩饰自己的过失，他把碎片用胶水粘起来，放回原位。细心的母亲很快发现了“变化”。
她问孩子：“是不是你打碎了花瓶”？孩子灵机一动说：“一只花猫从窗外跳进来，打碎了花瓶”。母亲知道他在说谎，但仍然不动声色的说，“是我疏忽了，没有关好窗户”。
母亲让他到书房，从抽屉里拿出一个巧克力盒子，拿出其中一块巧克力给他：“这块奖励你，因为你运用神奇的想象力创造出，一个会开窗户的猫，以后你会写出很好看的侦探小说”。
接着又拿出第二块巧克力：“这个奖励你杰出的修复能力，虽然用的是胶水，但是裂缝吻合得几乎完美无缺”。
母亲又拿起第三块巧克力：“最后一块巧克力代表我对你深深的歉意，我不该把花瓶放在那么容易摔落的地方，希望你没有被吓到，我的小甜心”。
从此以后，孩子再也没有撒过一次谎。
美国心理学家派克说：爱不只是给予，它是合理的给与合理的不给；是合理的赞美和合理的批评。孩子的行为具有两面性，一面是天使，一面是魔鬼。
因为家长苛刻的标准，孩子的魔鬼面时常被发现，而如果家长能够停下来，用心发现孩子的另外一个天使面，将会达到意想不到的效果。在30天的时间管理训练中，父母多些耐心，孩子才会学得又快又好。
