文/兰妈谈育儿
“小布小布，这道题怎么做”
“小布小步，这个字怎么读”
“小布小布，xx字怎么写”
自从拥有了小布之后，我发现女儿房间经常传来这样的声音
没有发现这件事情前，我还沾沾自喜地认为女儿开窍了
毕竟，之前的水平可是10道题里能做错6道题
得知女儿在学习上耍心眼、懒于思考后，也第一时间开启了软件管控里的“不显示答案”功能
从此，她又回到了真实学习水平：对一半、错一半
每次一写作业时也会经常跑来问“妈妈，这道题怎么做，那道题怎么算”
不懂就问的精神自然是值得提倡，可几番沟通了解下来，我发现，很多所谓的难题不是不会做，而是懒于思考
举个例子王师傅做了80个包子，第一次卖了17个，第二次卖了25个，请问还剩下多少个包子没卖？
女儿一看到这样的思维题，脑子里立马就会出现“不会做”三个字，接下来要么是空着不做，要么是寻求大人的帮助
而每次看到这样的基础思维题时，我都知道女儿并不是不会做，而是懒于思考里的没有读懂题，等到稍加提点之后就会露出“哦，原来是这样，我会了，我会了”
看到一副马大哈形象的女儿，我也意识到一件事：不能让孩子形成习惯性依赖
我认识一个朋友，她有一个上四年级的儿子，大家都叫他熙熙
熙熙平时表现得比较文弱安静，在学习方面还是属于依赖型的懒惰性格
如果没有大人在旁边辅导帮助，那一张卷子几乎就没有几道题是对的
眼看着熙熙的学习状态一次不如一次，朋友也知道着急了
她开始对熙熙采取限时疗法，数学作业多长时间完成，语文、和英语作业也规定对应的时间
如果这些作业在规定的时间内没有完成，就直接采取闭环模式
即：不准再写了，第二天自己拿着完不成的作业去交差
这样的限时疗法让熙熙慌了，也知道在限时效应下抓紧时间完成任务起初，朋友还沾沾自喜地觉得自己的限时疗法起了效果
殊不知，“赶作业”的结果就是要多马虎就有多敷衍，因为字迹潦草、答案乱写，母子俩不知道争吵了多少次
