在回答怎么办之前，我们要看“孩子不爱学习”这个问题的前提，孩子是真的不爱学习吗?
我们要弄清楚这个问题，就要在问一个问题，孩子到底是不爱学习什么?
他真的对所有课程都不敢感兴趣吗?
咱们要把问题分析透。而不是说孩子只喜欢玩，对学习毫无性兴趣。
有个妈妈听到这个问题后对我说:她的孩子没上学之前，自己看书可以看一个多小时，玩拼图可以专注玩上半天，上了小学之后，学校的功课就不行了。
我问她:是所有的科目都不行，还是各别的科目不爱学。
那位妈妈说:也不是所有的都不行，背诵语文比较好，就是不爱写字，爱拖拉。
数学吗，做些简单的题还好些，遇到难题就着急了。
如果作业很多，直接就不想做了，很抵触。
听到这我们就差不多明白了，孩子喜欢学习任务要符合两个原则，一个是有用，一个是有趣。
看书拼图有趣，这样的学习孩子喜欢，背诵让孩子有成就感，孩子喜欢。
作业量大或者题目难不会做，孩子在学习的过程中看不到学习对他的好处，感觉没有成就。
有一种心理学的行为主义认为:
一种行为只有让人得到好处，那么他的这种行为才能得到强化，并一直保持下来，相反则是很难保持的。
那么如何才能让孩子坚持这种看不到好处的学习呢?
这就需要家长的陪伴和指引了，在陪伴学习的过程中一定要注意以下几点。
1.创造一个好的学习氛围。
孩子学习的时候不要一直盯着他，有的家长看到孩子写错字了，马上就去指出他的错误，一走神就立刻敲桌子，此时孩子会是什么感觉?
就像你在做饭，你的爱人在旁边看着。
你切菜，他说你切的粗了。你拿起菜，正要放锅里。他又说快点啊，一会冒烟了，
菜做好了。他又评价，这个菜太咸了。
这个过火，那么此刻你会是什么感觉。
下次你还会不会去做饭?
2.在孩子遇到困难时要认同他的畏难情续。
当孩子注意力不能集中的时候，我们经常会对他说没什么难的，孩子心里觉的好难，我做不到，这就有了冲突。
就像我们刚开始工作的时候，一个很难搞的工作落到自己的头上，这个任务对我们新手来说完全没有头续，你的领导却说:“这么简单的工作你都干不好”
想像一下你什么感受，自己没有做过，感觉很难，领导却说简单。两个人完全不在一个频道，这样的沟通能有效果吗?
父母只有与孩子内心产生共鸣，才能达到同频共振，孩子才能听进去。
3.当学习不顺利时，要帮助孩子想办法突破。
有的父母看到自己的孩子伤心就去安慰他，这个题很难，其他同学也不会，没关系的，你已经很棒了，这种方式很不好，看起来是帮助他脱离焦躁，建立目信，但这是虚假的自信，当孩子看到其他很多同学都会，自己不会，就会觉的自已比别人差。
孩子在面对学习焦虑时，要和孩子一起想办法去克服，只有战胜挫折，孩子才能真正的自信。
