其实，如很多家长所说「老师的回复效率不高、或对孩子的学习情况不够热情」，很大部分原因是老师对家长的发问有些难为情，像很多家长经常问“老师，我家孩子最近表现得怎么样呀”，这样的回答就比较让老师为难，说好听的话吧，孩子身上的缺点得不到纠正，说缺点吧，又怕孩子太脆弱承受不了，所以想要快速了解孩子的学习状况家长就需要掌握一定的沟通技巧。
比如，“您觉得我家孩子的学习有哪些地方需要改正、或提升”，这句话表达了孩子有不足的地方需要老师帮忙指正，同时也让老师有种被需求的价值与存在感，当老师说出孩子有哪方面问题需要改进或提升时，作为父母的家长就可以顺着去表达：“太好了，感谢老师帮忙指正，希望平时也能多费心帮助孩子纠正不足之处”。
如此一来，这样有问有答的沟通模式比起直接问“最近学习怎么样」的话题，也要让老师更有方向与细节可聊，并且这样谦虚有上进心的沟通模式，能让老师看到孩子一直在努力的积极心态，而在刷存在、与好感的基础上平时对孩子的关注度也更高一些，要知道老师的一句鼓励认可对孩子而言是抵抗厌学的强有力保障。
2、“老师，您认为我家孩子平时有哪些地方是值得表扬的呢”
教育教育，在于全方面的动态表现、及情况了解，像孩子的成长，我们既要了解他们的缺点所在、又要知道孩子的优点共处，了解缺点是为了让孩子在坚强中不断成长，当孩子可以从容面对缺点时他们的处事能力又会得到新的提升。
而相比于缺点的纠正或提升，了解孩子优点共存的表扬，可以成为孩子颓废、痛苦的重振理由，也可以成为他们积极向上的标志性实力，虽然积极和消极是对等的关系，但一个孩子的成长不能光有批评、也不能光有表扬，世间万物皆有因果，我们也只有收集缺点、发扬优点才能让孩子的成长看起来更有光彩、更加明艳一些。
那么，如何了解孩子的优点与缺点呢？很多时候第三方的视觉更加清晰、精准一些，尤其是孩子的学习落在老师的眼里可谓是看得清楚，而家长就可以通过和老师沟通去了解孩子的优缺点，比如“您认为我家孩子平时有哪些地方是值得表扬的呢”，这句话表达的就是老师对我们孩子的认可、也是我们家长希望孩子可以表现更好的地方。
要知道，一个孩子的成长、亲子关系包括师生关系不能只有发现缺点和批评，还要有欣赏与鼓励去让孩子在优秀的路上走得越来越好，而这种以“您认为”的情况了解即不会让老师有种被命令的感觉，又能在平时的学习中多注意孩子、并发现优点给予更多鼓励与欣赏。
3、“建立家校共育，需要我们家长配合哪些工作您尽管跟我说”
和老师沟通的意义所在在于对孩子的共同教育，即家校共育，而我们和老师沟通也是为了对孩子的教育及学习了解更全面一些，尤其是孩子在学校的各方面表现只有老师才能够了解具体情况，同时家长和老师的沟通反馈，也可以让老师更好地了解孩子、并建立起姣好的师生关系。
