最近有宝妈问：我家宝宝一岁半不肯被教写字啊怎么办？
什么？一岁半了还不肯被教写字？真是太岂有此理了，这要到了三岁还记不住2000字可怎么办啊？上不了电视，成不了神童了！本来想着靠神童发家致富梦就要破灭啦！
记得有一次看到头条号上有一篇很火的报道文章，写的一个三岁孩子，居然认得二千多个汉字。频频被记者采访，还上了电视。文章图片中，孩子还被奶奶抱着，只见残旧破损的墙壁上，贴得密密麻麻的到处都是汉字。奶奶从一岁多起就教孩子认字，一个字一个字地指认，现在三岁，已认得二千多字，被媒体报道，一下子就火啦。
嗯，这位宝妈，你们家孩子要是一岁半不学认字写字，那三岁的时候，肯定就不能和新闻报道的这个神童一样，认不全墙上的几千个字啊。这样一来，那可能五岁就小学毕业不了，八岁没法完成中学学业，10岁没法大学了。错过了神童最佳时期。可真是遗憾呢！
本来还想着成了神童，随便上个电视，就能满口之乎者也，口出成章，能一呜惊天，举国周知，甚至全世界闻名。随便去哪，出场费都七位数的。
再不然，12岁能读完博士毕业，也能开始给家里挣钱了，那多好。
人生就此享福啦！
我想说，这样的父母，真的是孩子上辈子欠你的吗？孩子投胎来你家当你孩儿，是满足你虚荣心，满足你操控*，赚钱*的机器吗？
一岁半的孩子，刚学会走路不久，懵懵懂懂，安全感还没建立，刚认得自己的妈妈的脸。好奇地看着这个陌生的世界，小手连握紧勺子吃饭的力气都还没有，你就想要教他写字？
一岁半的孩子在做什么？他们的身体发育能力到了哪个步骤？
他们在练习走路，把握身体的平衡感，然后过渡到快走、奔跑。
他们喜欢好奇地到处摸这个那个到处探索。
他们喜欢练习弯腰，招手，鼓掌，蹲下站起来这些简单的动作以便学会控制自己的身体。
他们小手小脚都在练习抓握捏的动作，以便更好的握住小东西，或拉住妈妈的手上下楼梯。
他们喜欢说爸爸妈妈、抱抱、奶奶，这些简单的一二个字来表达自己的情绪和需求。
他们全身，四肢，都还在寻找和发展身体的平衡感，感知身体的力量……
甚至上，还处于一个身体发育的初始状态，自我意识都还要到两岁才开始萌芽。他们刚从襁褓中出来，慢慢过渡到幼儿状态。怎么能要求他们做超出力所能及范围以外的事呢？
别说一二岁，或者三岁，多少孩子，包括我家孩子五岁了，我都没给他正儿八经地教他写字呢。孩子正式具备学习写字的身体条件，科学地来说，要到6岁左右才可以。
把幼儿当成学习机器，要从小培养？这是在害了他！
为什么这么说呢？
1.孩子的大脑尚未发育，大脑神经中枢的发育决定着肢体动作的发展。我们知道，人的肢体语言是受大脑的控制的。当孩子还在发育大脑的时候，你却要求他的肢体做出超出大脑控制范围的动作，这是不可能的。一岁半的孩子，大脑才刚开始发育，手指一点力量都没有，他怎么可能有力量写字呢?就算他依你所教，歪歪扭扭鬼画符般地画出字体来，他就当是好玩，完全不懂字的意思，也完全没有意义不是吗？
大脑的神经中枢指挥着肢体动作。只要当大脑发育好了，肢体动作才会发展。
而孩子的大脑要到7岁才开始发育到最高峰，在这以前，大脑都是在发育过程中，都是不成熟的，所以不同年龄段所能完成的达到的肢体动作也不一样。
孩子从小，学会走路奔跑，就是在发展大动作，身体肌肉在发育过程中，逐渐学会控制自己的身体，身体动作听大脑的使唤。
然后手部的精细动作，是经过不断的做一些细小的捏、抓、捡等动作而得到发展。比如穿珠子，捡豆子，扣纽扣，穿鞋带。当手部精细动作熟练了，到了上学的年龄，才渐渐学会开始握笔画画和写字。
2.我们要知道，孩子是完全有自学能力的，孩子的天性是在玩耍中认识这个世界，是主动地探索学习，而不是被动地学。如果限制孩子的玩耍，过多地人为地手把手地帮助他完成他该做的事，甚至人为地操控他的学习成长，只会让他变成学习的机器，永远没有自我。
经科学研究表明，孩子的生存能力是具有天性的。和自然界其他动物一样，为了适合自然界的生存需要，人类从出生的婴儿到长大成长，所具备的一切学习能力，都是一种天性，自学就会。
包括最基本的喝奶，孩子是天生就会吸吮的，他们知道妈妈的乳房吸吮就能喝到奶。孩子的三翻六坐八爬，也是人类的一种天性，超强的自学能力。因为翻身、抬头、站立起来，就能看到以前视野所及之处的另外一面。爬，是为了发展他的身体，能看得更远，探索到更多更有趣的东西。
而各种模仿成人的身体动作，就是为了适应他的生存需要。
试想一下，如果一个孩子从小就被抱在怀里，出门被放在车上推着走，从没有走过几步路，那么等他长大了会自己走路吗？未必，这时候他的腿部肌肉因为一直得不到锻炼，就会渐渐萎缩，更加不会走路了。
其它能力也是一样，家长帮孩子做得越多，孩子的能力就越受限，导致离开了家，什么都不会做。基本的吃饭穿衣，做家务，在家里得不到锻炼的话，离开家，独立性能好吗？
3.养育孩子需要遵循孩子科学的发展规则。违背自然规律，违反科学发展规则来养育孩子，无疑是拔苗助长，有害无益。孩子不同的年龄段，身体的条件都有不同的成熟度，父母应当按照孩子的身体条件来养育教育孩子。提供孩子当下所需求的帮助和要学习的知识，而不是过多地硬塞乱堵。
孩子的发育是有科学规则的。刚学会爬的时候，你不能奢求他马上会走路。刚会走路，你不能要求他马上就会跑。
任何拔苗助长，对孩子来说都是一种伤害。
就像起高楼一样，倘若根基没打好，基础不牢固，就算起得再高，能结实吗？能挡住风雨吗？能历经多少年不塌呢？
再比如那些上小年纪的神童、天才，到了最后，又有多少比例能够成为真正的成才，有伟大的贡献呢？父母当保姆一路跟着洗衣做饭伴读，结果到了大学，被劝退者众。还有些，小小年纪，与大哥哥大姐姐们同学习，各种代沟，无法融入群体。社交能力，生活能力极差。
4.孩子需要用爱来抚育、浇灌，而非虚荣心和*。父母的爱，对于孩子的成长来说，有如沐春风，越长越高越好。如果这种爱，变成了虚荣心、*，攀比的工具，对孩子来说，就成了童年的噩梦！
别家孩子会弹钢琴，我家孩子也要学？不肯学，哭闹罢学？威逼着学，棍棒伺候，不惜财力物力。终于学成了，孩子大了，就算再优秀，这件噩梦也会伴随一辈子，成为心底永远无法愈合的伤。
当父母的，只是为了在别人面前炫耀：我家孩子拿了钢琴十级哟！
孩子是需要用爱来浇灌成长的，不是用虚荣心和*来操控的。孩子的童年只有一次，过了就不再来。你忍心让孩子每天活在不开心中，甚至活在噩梦中吗？
有没有听过科学家的最新植物养育理论：对着一株植物，你天天对它恶言恶语，甚至打它骂它，过不了多久，植物就长弯了长残了或者停止了生长。反之，如果你天天对着它说好话，赞美它，歌颂它，给它用心地浇水施肥晒太阳，植物一定会长得越来越茂盛。
植物如此，何况孩子？
一个天天被打骂被伤害的孩子，和一个天天沉浸在爱的怀抱中的孩子，长大后会是怎么样的呢？可想而知。
孩子长大后，心理的是否扭曲或阳光，很大部分取决于从小的生长环境。
那么，如何才能科学地养育一个聪明的孩子呢？
1.尊重孩子的天性，多接触大自然，自由地玩耍。孩子的天性就是自由地快乐地玩耍，在自由玩耍的过程中，他会体验到来自自然界不同的刺激，便会自觉地调动身体不同的感观体验学习。
孩子的创造力，也是在自由的玩耍中产生的。
放下你的手机，多陪孩子玩耍吧！
2.多给予孩子爱的拥抱，多和孩子交流，建立足够的安全感。父母给孩子建议的安全感非常重要，这是他们自信的来源。
如果孩子长期被大人否定，责骂，厌恶。那么，孩子不会感觉到安全，便会产生怯懦，恐惧，迟疑，自卑等心理，做什么都不自信，也不敢去尝试。
所以一定要多抱抱孩子，告诉你爱他，多蹲下来和孩子交流，倾听他的想法。
3.多带孩子锻炼身体，多运动，可促进大脑发育。多运动，对大脑的发育有促进作用。
一个是锻炼身体的平衡能力，掌控能力。二个是提升孩子的专注力。大动作和小动作都是一样。多带孩子奔跑，打球，户外活动。
4.多陪孩子玩游戏。玩积木，玩角色扮演，玩各种小游戏，对孩子来说，都是一种学习。孩子在学中玩，玩中学。
而且多陪孩子用彩昵等做手工，既能锻炼孩子手指的灵活，又可以培养创造力，何乐而不为。
5.多陪孩子阅读绘本。有些父母会问了，孩子不认字，那到了上学，跟不上怎么办呢？
生硬地教孩子认字，是一种机械性的行为。但是陪孩子阅读绘本就不一样了，孩子天性就喜欢看色彩丰富的图画，而绘本中除了精美的图画，还有少量的字，孩子如果长期坚持阅读，在耳濡目染中就会认得不少字的。
而且绘本的作用，更重要的是，通过故事来启发孩子的认知，打开多元化的知识面，拓展各种能力，开阔眼界，与世界产生更多的联接。
6.多注意营养的均衡。要想大脑发育好，必要的营养的均衡是很重要的。要保证孩子饮食的多样性，全面营养性。
不能让孩子挑食，要提供足够的鱼肉奶类。多吃蔬菜水果坚果等。
只要有爱，用心，就能做一个合格的家长，孩子就一定不会笨到哪里去，大家觉得呢？
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