从中班下学期学写数字开始正式进入学习状态，到大班，这一年多的时间，他在学习上取得了很大的进步，会写数字、会写拼音、会写简单的汉字、会20以内计算、会读中英文书，但是对待学习的态度却没有长进多少。
我发现，学知识，一次不会，一天不会，两次三次、一天两天，反复几次、几天就学会了，培养学习态度却更为漫长，但是学习态度却关系到以后的学习效率高低和学习情绪好坏。
所以，我认为学习态度比学科知识还要重要，在一年级前的几个月就要培养起来，以便顺利适应小学生活。
现在我每天都会刻意培养孩子的3种学习态度，慢慢有了很大改观，刻意练习是有必要和有效的。
专注力已经是铺天盖地、老生常谈的话题了。
有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更重要的是持之以恒的专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。
其重要性不言而喻，但是我们还是没有很好地重视和利用起来，即使大人也不能保持足够专注。
比如在工作的时候，我们想打开手机点开某个app查阅一个资料，但是却被一条新奇的信息吸引了，忍不住看了一条又一条，娱乐其中，忘了自己打开app的真正目的，白白花费了个把小时时间，这就是不专注的表现。
小孩子不像大人那样有工作目标，好奇心又特别强，很容易被其他事物吸引，大脑发育也不十分完善，不专注也是正常的。
说到这里，我们可以理解孩子的不专注，但是不能放任他的不专注，要帮助他认识到专注的重要性，并尝试专注更长时间。
从孩子的切身利益出发让他重视专注是可行的，因为孩子关心的就是自己身边的事，说大道理他也不懂。
为了让cheng专注起来，我先让他知道什么是专注。
他做数学题的时候，我跟他说“你做题，我看书，我们在中间都不停下来，都不说话，不做小动作。”
他要跟我说话的时候，我就把食指放在嘴上发出“嘘”的声音提醒他安静，他就知道要专注做题了。他做小动作的时候，我会轻轻地点他的胳膊，把他拉回到专注上来。
我还会让他知道专注的好处，让他愿意专注。
我说“你专注做题，5分钟就能做完，做完就可以看10分钟动画片。如果5分钟做不完，占用动画片的时间，就要减少看动画片的时间。”
他觉得有账算，就能接受专注。
还要想办法让他能够专注。
培养专注力的方法有很多，但在实际应用中去培养专注力更为有效，孩子不需要去转换，知道做什么事保持怎样的专注就好。
《认知觉醒》中谈了保持专注的方法，是基于《刻意练习》的理论，我感觉很实用，也拿来用在培养孩子专注上面。
有明确的目标——在短时间内投入100%的精力——给予及时反馈——在拉伸区内练习。
比如，cheng在读RAZ。
- 目标明确，每天读3本，每句话都要得3颗星才算过关。
- 在读的时候，保持专注才能听懂标准语音，才能读准确，才能更快得到3颗星，保持5分钟专注即可，孩子能做到。
- 在读书的时候就能得到即时反馈，我也会额外给他鼓掌和指导。
- 每次读书都在原有基础上增加新的内容，不简单也不困难，读起来不轻松但有趣味，还有挑战成功的成就感。
