1. 能有序地整理自己的物品和玩具。
2. 能将用过的物品及时归位，保持整洁。
3. 能独立处理好用餐、盥洗、排泄等事情。
4. 能帮助家人做力所能及的家务。
5. 能比较合理地安排好自己的时间和活动内容。
要让孩子具有良好的生活自理能力，您可以尝试这样一些方法：
1. 相信孩子，给他们创设独立解决小问题的机会。
孩子们都有独立的愿望，当孩子第一次有了“我自己做......” “我会......”的表示时，您不可小视孩子，更不可拒绝孩子，而是要及时肯定。这样做给孩子的信号是“爸爸妈妈喜欢我这样”。长此下去，孩子的独立意识和自信态度就会得到保持，即使在做事时真的遇到了困难，孩子也不会退缩。
2. 让孩子在实践中体验，尝试错误，然后找到解决问题的方法。
替代孩子做事，等于亲手为孩子挖了一个温柔的陷阱，掉进这个陷阱的孩子，连尝试错误的机会都没有，也谈不上获得成功的体验，更无法树立自信心。
3. 给孩子适当的帮助和指导，但不要强迫孩子服从家长。
您可以事前先做示范，教会孩子怎样做；孩子做事遇到困难时，可帮助孩子一起寻找原因；事后与孩子交流自己的体会，分享成人的经验；适当听取孩子的意见，让他知道一定的权利和义务。如：他可以自由地设计自己的小天地，但要保持整洁；可以自己安排入睡前的活动，但不能影响休息。
要让孩子提前学习小学知识吗
孩子入学前，一些家长往往担心孩子的知识储备不足，难以应对小学的学习，其实这样的顾虑是完全没有必要的。还有一些家长提前让孩子学习唐诗、运算、英语等相关知识，这种做法也不足取。
一方面，尽管一年级的知识简单，但是家长未必能正确地教给孩子，或者不能采取合理的方法。如果家长采取了不适合儿童特点的方法，往往容易损害孩子对学习的兴趣。
另一方面，孩子在家里掌握了本该在课堂上学习的内容后，在课堂上听讲的质量就会大打折扣，不容易养成良好的听讲习惯，会影响以后的学习质量。
因此，建议您不要在意孩子掌握知识的多少，而要关注孩子的学习兴趣和学习习惯。以下几方面可供您尝试：
1. 让孩子说出自己所做事情的名称和内容，或者看图说话。
您还可以通过命名游戏、谈话、唱歌等活动，引导孩子运用口语大胆地表达自己的想法。
2. 每天晚上安排一定的时间与孩子一同阅读。
给孩子一些可以让他自己读的书（可以从一页一幅图、语句简单的故事书开始），和孩子一起大声朗读，并仔细倾听孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题，促进孩子对故事的理解，提高孩子的阅读能力。
3. 与孩子一起创设学习文字的环境。
您可以让孩子学写自己的名字，也可以在孩子的房间中摆放随手可取的带字书籍和书写工具，随时随地的和孩子一起认读生活中遇到的有趣的汉字......注意，这样做不是为了追求认字的数量，而是为了培养孩子对汉字的兴趣与敏感度。
4. 从周围生活中引导孩子感知并学习数数、形状、数量关系等方面的知识。
如：您可以利用超市排成长龙的队伍、屋顶的模样来和孩子一起学习。最重要的是，要启迪和保持孩子对数学世界的好奇、情趣和探究的愿望。
