原标题:“小手拉大手”不可滥用
当前,一些基层部门为了加大上级主管部门APP、微信公众号的推广力度,将APP安装、公众号在线学习等任务转嫁至教育主管部门,再经由各学校教师摊派给学生家长,以此作为推动工作的“秘密武器”。
当然,万千名学生背后便是万千个家庭,最适宜“人际传播”。对于一些关乎学生切身利益的中心工作,发挥“小手拉大手”的传导功能,以一个学生带动一个家庭,通过孩子间接影响父母,在家校配合联动之下,确实能起到事半功倍的成效。
但如果不加选择,滥用“小手拉大手”这一机制,向学生和家长摊派任务,就会产生严重的“副作用”。当下,家长们经常收到家校联络群内教师转发的APP推广、公众号在线学习等任务指标,有不少与学生关系不大。但是,出于对老师的尊重,孩子和家长大多会支持配合,但时间长了、次数多了,难免产生牢*怨言。而教师们对于这些非教学性任务指标有苦难言,不堪重负,不仅得千叮咛、万嘱咐,“拜托”家长们关心支持,事后还需收集汇总大量截图、表格并完成统计上报等工作。这样的做法,使得教师的威信无形受损,既不利于今后的家校联系工作,更是偏离了其教书育人的主责主业。
相关职能部门将本该由自身承担的APP、公众号推广等工作,通过行政命令手段摊派至教育主管部门和广大教师、家长,这种对“小手拉大手”的路径依赖,实质上是懒政思维在作怪。牵头推广的上级主管部门则更值得反思,这种做法有权力“僭越”之嫌,这样“强推”的APP难免不成为“僵尸”,不能实现有效传播。相关职能部门与其通过行政命令、排名通报等手段强行推广APP、公众号,不如将更多功夫下到根子上——深耕内容、专注品质,通过APP、公众号输出更多有价值、有内涵的信息,精准匹配广大用户的现实需求,提升平台的实操性,真正赢得流量。(柳文刚)
来源:湖南日报