晨会总结简短,总会有更好的办法晨会总结

首页 > 政策法规 > 作者:YD1662023-07-09 04:10:07

2019.12

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以伊顿公学校训为切入点


上周,对全校来说,是忙碌而充实的:很多老师上了示范课;每个年级也开展了期中考试的成绩分析会;学校的领导,组织了相关的培训,参加了相应的会议;年轻的教师还积极准备《新课程标准改革》考试,3-6年级大部分同学进行了体质健康测试。上周的足球联赛,也结束了第2轮的比赛。

今天,我想以这次比赛为切入点,为大家谈谈这几天的感悟:

学会赢,也学会输;学会去领导,也学会被领导;学会做极致的自己,也学会做团队的一员;学会什么时候去奋争,也学会什么时候去承认失败;这些,都是我们成为一个人所要学习的内容。

这是英国伦敦伊顿公学的校训。伊顿公学建校于1440年,至今已有600多年历史。伊顿公学历来是英国王室、政界、经济界精英的培训之地,被公认是英国最好的公学,以“精英摇篮”、“绅士文化”闻名世界,之所以要用它来作为我今天发言的开场白,是因为伊顿公约有自己鲜明的办学特色。特色之一就是:学生几乎每天下午都有体育运动。而且,必须穿盛装。体育运动里,孩子们不仅锻炼体魄,而且能形成同学之间的互相尊重、团结、合作、 集体责任感和荣誉感,让自己的情绪得到宣泄。同时,高年级同学优雅的言谈举止也是低年级同学的榜样。

这,就是体育的魅力。

今年,我校第十届体育节以启智 、健体、育心、立德为主题。简简单单的一场活动,能够充分地展示班级的班风,学风,纪律,集体荣誉感等等。能充分锻炼同学们的德、智、体、美、劳等多方面的意志品质。

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可是,有老师和同学不这么认为。认为这就是浪费时间和耽误学习。

有两个经典的理论:一是木桶效应,二是边际效用。木桶效应的理论说,一个木桶能装水的多少,不是取决于他最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。很显然,在现阶段学生的学习体系中,艺体和通识教育就属于木桶中最短的那块木板。

边际效用,它本是经济学名词,但被其他行业广泛应用。他的意思是说,一个物体的价值,不是取决于它自己,而是取决于与他相邻的同类物品。简单一点说,那就是:没有绿叶的衬托,也分不出鲜花的优劣。

在这里,我想表达的是:我们每个人,都要找到自己情感宣泄和寄托的方式,对一个群体来说,运动,可能是最好的方式。况且,我们所有的同学,在这个阶段,都处在身体的生长,发育期。也是发展身体素质的最佳时机,身体的某些器官和物质,必须每天锻炼,才能促进其生长、发育。这是我能想到对“健体”二字最好的诠释。但我同时告诫我们的同学,必须要合理地安排学习与锻炼的时间。不要顾此失彼。

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比赛,包含着品德。德育教育,从来都是流水潺潺,滋润心田。它可表现为大爱,也可传递在个人之间。当你把对手撞到了,伸手把他拉起来,这既是大爱也是小爱,是友谊第一,比赛第二的绝佳表现。

所以,当我看到我们的队员在场上拼搏时,还有不明事理的本班同学在旁边打篮球,跳橡皮筋,我去招呼他们过来,他们还说,他们踢球,管我什么事儿?这时候,我就显得非常的气愤。这就是典型的以自我为中心的个人主义,利己主义。典型的无集体意识和集体荣辱感。

当我看到有人吃东西和乱丢乱扔时。我说,如果我再发现你们班有人乱丢东西,直接扣你们班进球数。按照赛程规定,进一颗我扣一颗。所以这几天,赛场上总体没多少垃圾。同学们,多走几步路,把垃圾丢进垃圾桶,这个小小的举动就可以使学校这个大集体变得更美好。这就是前面所说的,牺牲了自己一丁点走路的时间,顾全了集体利益。

你看,想要校园变得美丽整洁,想要成为“品德高尚”的学生,其实并不难做到。

老师们,我们想要培养学生完整的人格,在集体主义意识下,就要让学生体验阳光、雨露,成功,失败,超越和被超越。在合适的场合,让学生适当的张扬自己的个性,而不是一味地管控,压制。要想办法将学生散乱的思想集中到一个点上,并找到适当的宣泄之口。否则,反面教材就是:高度宣称自由、民主的西方思想笼罩下的香港。现在已经乱得不像样子了。

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同学们,输得起,才会赢。赢一时,未必次次可赢;输一次,未必次次输。赢了,不要沾沾自喜、恃才傲物;输了,不要妄自菲薄、一蹶不振。输不失志,赢不失态,输赢皆是人生常态。如果把输赢看得太重,就会很累。要学会轻装上阵,跌倒了就勇敢地站起来,微笑着面对,保持良好心态,重头再来。


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