例1.下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是( )
A.闻气味 B.将集气瓶倒扣在水中
C.观察颜色 D.将燃着的木条伸入集气瓶中
解析：空气、氧气和二氧化碳均是无色、无味气体，所以不能用闻气味和观察颜色的方法区分。二氧化碳能溶于水，但氧气和空气都不易溶于水，因此将集气瓶倒扣在水中只能鉴别出二氧化碳。把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气。
答案：D
例2.下列关于氧气的说法中，不正确的是( )
A.液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性
B.氧气约占空气总体积的1/5
C.实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气
D.氧气可用于医疗急救
解析：氧气能支持燃烧，具有助燃性，但不能燃烧，没有可燃性，A错误；空气中氧气的体积分数为21%，B正确；高锰酸钾加热分解可生成氧气，这是实验室制取氧气的常用方法，C正确；氧气可供给呼吸，D正确。
答案：A
例3.下列实验现象描述不正确的是( )
A红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰
C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
D镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
解析：红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，A正确；硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，B错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，C正确；镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，D正确。
答案：B
例4.如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：
(1)写出图中带标号仪器的名称：①_________；②_______。
(2)二氧化锰在该化学反应中的作用是_________。
(3)组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管一端通入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是_________。
(4)可用图B所示的方法收集氧气，主要是因为氧气_________。
(5)应将收集满氧气的氧气瓶_________放在桌面上。
解析：(1)仪器①为锥形瓶，②为水槽；(2)过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，二氧化锰在反应前后质量和化学性质都没有改变，只是加快了过氧化氢反应生成氧气的速率，故二氧化锰是催化剂；(3)组装好A装置后，要先检查装置的气密性，防止由于漏气而收集不到制取的气体，造成药品的浪费，所以该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管一端通入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是检查装置的气密性；(4)由于氧气不易溶于水，所以可用排水法收集；(5)由于氧气的密度比空气大，所以收集满氧气的氧气瓶应正放在桌面上。
答案：(1)锥形瓶 水槽 (2)催化作用 (3)检查装置的气密性 (4)氧气不易溶于水 (5)正
例5.下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：
(1)实验室制取氧气的一个化学方程式：________________。
(2)硫在氧气中燃烧的现象是________________。
Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是_______(写一条)。
(3)从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系：_______。
解析：(1)三种方案都能够用于实验室制取氧气。(2)硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，有刺激性气味的气体生成；物质的燃烧和缓慢氧化的共同点：都是氧化反应，都放出热量。(3)事物都有两面性，如正：燃料燃烧，可以为我们提供能量；反：铁生锈，浪费金属资源等。
答案：(1)
(合理即可) (2)明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成 都是氧化反应(或都放出热量) (3)正：CH4燃烧，提供能量 反：铁生锈，浪费金属资源(合理即可)
